送娃来日本接受学校教育这件事
前言
近年来在传统以“语言学校-大学”为主要留学目标的赴日留学中，随着到日本长期生活的中国人的新动向，出现了一种新的从小学到高中阶段的大陆学生赴日读书的热潮。
笔者本人实际上也是这股热潮中的一员，简单的自我介绍一下，笔者在25年前的1999年第一次赴日并首次开始在日本的工作与生活，后续回到国内继续从事与日本有关的工作。在2018年开始计划送小孩到日本读书的事宜，中间经历了新冠疫情的各种困难，家里小孩从2021年开始就读于日本的小学和中学，目前依然在日本的中学与高中学习。
作为一个先行者，我遇到了很多来询问和了解相关信息的人，也观察到了一些现象并有一些思考。在这里我愿意将这些内容和思考做一个整理并分享出来，一方面可以让我在将来再遇到咨询的人时，可以更加轻松地应对；另一方面我也希望能通过分享这些信息给诸位认真考虑孩子的未来的父母们更多的帮助和参考。
在展开各项内容之前，我要在这里做一些说明，以便于读者能更好的理解和利用这里的信息。
首先我想要强调的是，这篇文章的目标是向家长提供关于小学到高中阶段的孩子在日本接受教育的更多的信息，但这篇文章的内容不是讨论移民。因为日本的学校教育，往往被中介作为移民的一项优势来介绍，但我想介绍和讨论的不是优势，而是了解日本的学校教育，以及如何评估与选择适合自己的日本学校教育。
另一个我想提醒的是，这篇文章的阅读对象定位于家长，而不是学生本人，内容上也基本和“语言学校-大学-大学院”这样主要基于学生自己努力而在日本留学的活动关系不大。同样这也是我在写作时尽量避免“留学”这个词的原因，因为这里的建议和信息，主要是帮助家长为孩子的生活学习选择和创造环境。
为什么要来日本接受教育
实际上，让小孩在小学或中学阶段即来日本接受学校教育，这是一个相当重大的决定，绝不是现在很多时候只是作为移民的福利，或表现得像新来到日本的家长们有钱任性的一种安排那样简单。
我个人认为，非常有必要在做如此重大决定之前，首先要明确并思考这样做的目的，并将这件事与孩子充分沟通。因为这个决定，实际上不仅仅是决定孩子几年或者十几年的学习生活，可以说直接决定下一代升学，就业，工作，创立家庭的方方面面，且基于时间的不可逆性，这是包含了重要的取舍的决定。如何思考并确立这个决策，借用目前的流行话语，实际上是“正确的认知是扣好第一粒纽扣的问题”。
日本在上世纪80年代已经跨入发达国家行列，从社会文明程度，生活质量等各方面具备比较好的条件。有太多的父母因为赴日旅游的见闻，D音、小红shu等短视频平台的洗脑式内容轰炸（实际上大部分都是中介引流的杰作），再加上摆脱国内各种“卷”的环境的愿望，开始思考这个问题。
我在这里不想重复大家经年累月被中介们洗脑的那些吸引大家来日本的理由，每个父母和孩子的情况也完全不同，我也不可能给出答案。我只想说说我当时做决策的理由和我思考的风险，给大家一个参考。
信息环境：实事求是面对国内外的信息环境的不同，理性选择。特别是生成式AI在近年的技术进步和相关情况就是一个极佳的说明这个问题的案例。我认为当前所有的变化趋势都在使这个问题愈发突出。请认真思考这里面环境塑造的影响。
学校教育的出口：我的考虑是孩子在日本以日本的高中文凭参加大学入学考试，在日本上大学。但这显然不是唯一路径，还有去欧美上大学，回国上大学，上不上大学无所谓等各种出口路径，请认真思考在日本接受学校教育之后的出口目标。
关于孩子更远一点的人生规划：孩子将来在哪里就业、生活这些事务，虽然遥远且更多的取决于孩子自己的成长和决断，但不要忽视自己当前决策的第一颗纽扣的作用，因此这是需要事先有一个轮廓的，请认真思考并和孩子沟通。
所有的事情不可能只有好处而没有风险和挑战，关于风险我考虑到的有：
孩子对环境的适应和接受能力：日本有独特的自己的语言和文化，东方式的集体文化，对中国人来说即使易于理解，适应与接受也是孩子需要面对的具体问题。
中日关系：虽说一般和普通人的生活关系不大，但不要认为不会有极端的情况，东升西降的大背景下，这个问题不展开讲。如果有人要抬杠说这件事上没风险，那我只能说你可能根本不理解什么叫风险。
日本国内政治：这是一个无法回避，但又难以简短叙述的问题，这里也不打算展开。一言以蔽之，日本传统上不是移民国家，今天高龄少子化的日本社会自己向接纳移民的社会转化本身就有各种问题，民粹主义在今天正在全世界范围从风险转化为现实，日本也不能在这股潮流中例外。既然来到日本生活，要关注这方面的趋势和动态。
请家长在着手行动前，仔细思考”我要送孩子来日本上小学、中学、高中，我是为了……“这个问题，问到自己不再有迷惑，自己能充分说服自己，并能将自己的思考解释给孩子听，让孩子听懂，孩子对此事不反对不抗拒为止。
签证与各项准备
在铺天盖地投放信息的中介的口中，日本的学校教育，是被当成一项优势和福利，来向移民的潜在客户做介绍的。同样我想从实际的需要，谈一下准备的问题。
签证与在留资格
要来日本接受学校教育，首先需要合法的签证与在日本长期居留的资格，即在留资格。一般来说有两个选项：
基于父母的长期在留资格，家族滞在：任何在日本的长期签证，包括但不限于经营管理签，高度人才工作签，人文国际工作签等等，都可以申请办理18岁以下子女的“家族滞在”在留资格。与基于签证理由长期居住在日本的父母住在日本，这是非常容易理解的。也是最普通和最为广泛了解的。
由学校出面申请的特殊活动在留资格：这个选项在网络上由于缺乏中介铺天盖地的宣传，知道的人不多。这个在留资格是由日本的私立学校，作为保证人向日本政府直接给小孩申请在留资格，不需要父母赴日长期签证的小学到高中阶段的学生的留学签证。日本由于少子化，有一些私立学校的招生难以为继，为了帮助这些私立学校，日本的入国管理局事实上支持他们积极招收外国学生。这类学校一般是寄宿制，统一的住校集体生活，完全由学校照顾孩子的衣食起居。这个选项的最大好处是不要求父母有在日长期签证并在日本生活，其次还一站式解决了孩子的生活学习的所有问题。
第二种基于学校的特殊活动在留资格，我不做广告，请自力更生地查询相关信息。
日语学习
“来日本接受学校教育，小孩来之前需要先学习日语吗？”，这是最常见的问题之一，这个问题的回答基本上是，”学过是最好了，没学过也没关系，小孩子很快的“。这样的回答当然没错，但实际上没有讲到重点。
重点是，日语学习不仅仅是小孩的事情，父母自己作为与小孩共同在日生活的支撑，首先必须自己将学习日语提高到最高的优先度，努力学习日语。
随着近年新移民的增多，新移民的社区也在慢慢形成，在这样的社区里与日本人交往直线减少，再加上满大街汉字的招牌和东京等大城市的国际化趋势，似乎给人一种“不学日语关系不大，我拿英语也可以对付”的错觉。但实际上这样的状态，一定是对孩子的学校生活拖后腿的。
日本的学校，特别是公立学校现在充分照顾到外国学生和家长越来越多的现状，各地的教育委员会在采取各种措施帮助外国人家长。但家校沟通依然非常非常重要，家长之间的沟通也非常非常重要。如果说期待孩子要在新环境中尽快交到新朋友，家长也要积极参与家长应该参加的活动，能够和其他孩子的家长沟通。因此日语的准备不是孩子的事，首先应该是家长的事情。
孩子来日本后日语学习的问题，放在后续“困难和建议”中再展开讲。
在日本选择学校
日本的教育法规定日本是自由办学，符合教育法要求的学校，都是学校。因此日本的学校是有各种各样的，特别是高中阶段五花八门。当然从大的分类上来说，主要是公立和私立两大类，私立学校中从外国人的立场来看，又可以细分成私立学校和国际学校。下面对日本的学校体系以及学校选择做个介绍。
学校教育体系
日本的大学前的学校教育体系包括小学、中学和高中三个阶段，和国内基本一致。以下是对这三个阶段的学校体系分类和特点的详细介绍：
小学 (小学校)
年龄段：6-12岁
学制：6年
日本的小学注重基础教育，重点是打好阅读、写作和算术的基础，学业难度低于中国同等年龄段，同时还涵盖社会、科学、音乐、艺术、体育等科目。
相比学业，日本的学校更注重品德教育：重视礼仪、合作精神和社会责任感的培养，鼓励学生参与集体活动。学校会组织各种课外活动和社团活动，如体育比赛、文化节、艺术表演等。
目前日本的小学，大部分小学的班级规模通常较小，20-30人是主流，教师能够给予每个学生更多的关注。
初中 (中学校)
年龄段：12-15岁
学制：3年
中学的课程设置更加广泛，包括国语、数学、理科、社会、英语、音乐、美术、体育和家政等科目。其中前五科”国数理社英“是升入高中入学考试的考察科目，尤其重要。
初中阶段的社团活动（部活）丰富多样而且非常重要，学生可以选择加入各种体育、文化或学术类社团，培养兴趣爱好和团队精神。尤其是部活是孩子与日本同龄人交往，并结交到亲密朋友的最好环境，建议一定要根据孩子自己的兴趣积极参加一项。
初中三年级结束时，日本的九年制义务教育结束，学生需参加高中入学考试，成绩将决定其进入哪一所高中。
高中 (高等学校)
年龄段：15-18岁
学制：3年
日本的高中分为普通高中和职业高中。普通高中注重学术教育，为升大学做准备；职业高中则侧重于职业技能的培训，如商业、工业、农业、信息技术等。
因为日本的大学入学考试制度，各个大学独立命题自主招生，因此高中的课程设置更加灵活，学生可以根据自己的兴趣和未来的职业规划选择不同的课程。和中国类似，高中阶段是为大学入学考试做准备的重要时期，学生通常面临较大的学业压力。但与此同时，学校依然提供丰富的课外活动和社团活动，促进学生的全面发展。许多学校还组织校外实习和社会实践活动，增强学生的实际操作能力。
各级学校的共通特点
严格的校规：日本学校普遍有严格的校规，如校服制度、礼仪要求、学习纪律等，旨在培养集体意识，和学生的自律性和责任感。
家庭与学校的紧密联系：家长与学校之间保持密切联系，通过定期的家长会，老师、学生和家长一起参加的三者面谈，甚至家庭访问，确保家长了解孩子的学习和生活情况。
重视体育与健康：各个阶段的学校都非常重视体育教育，鼓励学生参与各种体育活动，培养健康的生活方式。
总体而言，日本的教育体系注重学生的全面发展，强调学术能力、品德教育和社会责任感，为学生提供了一个全面而多样化的成长环境。
日本的学校，按办学资金来源可简单分为公立学校和私立学校。下面分别介绍这两类学校。
公立学校
日本实行九年制义务教育，因此各地的公立中小学校均不收取任何学费或教材费，甚至地方财政充裕的地区，连午餐的给食费也全额由财政负担。一般公立学校由地方政府支持，入学不需要考试，按住民票登记住址的学区就近上学。公立学校中存在极少数特殊的国立中小学，此类公立学校属于特殊性质，因此也设有入学考试。
公立学校的教学设施一般比较普通，校舍普遍比较旧，但坚实可靠。教师为公务员编制，普遍实行严格的定期轮换制度，因此不存在优秀师资集中的名校现象。课程设置按照国家教育标准，内容相对统一规范，强调基础教育。
公立学校生源更具多样性，学生来自不同社会经济背景的家庭，有助于培养学生社会培养适应能力。
公立学校一般不强调升学率，公立学校的教育目标更注意学生的自立自主，同龄人的沟通协调和集体意识，因此学校老师不对学生的学习表现施加压力，完全没有卷的气氛，学校的回家作业数量和难度都很适中，学生在家里可以有大量的自主学习时间。所有的学习压力，全部需要来自于学生的自我施压。由于没有来自学校的学习压力，实际上家长也很难直接施加压力，必须与孩子充分沟通，以理服人，让孩子能够自己找到学习的动力。
私立学校非国际学校
私立学校由私人机构或个人经营，办学资金来自于学费，捐款和其他募集资金。因此学费普遍较高，需要家庭经济条件支持，但实际金额上按现有汇率（100日元4.6元人民币）和北上广的民办学校比较并没有特别高，以人民币计算，大约每个月3000元到5000元水平。
私立学校的入学普遍需要进行考试，可能包括笔试和面试，部分学校会安排考察家长的家长面谈。相对优秀的私立学校，特别是一些名牌私立大学主办的附属中小学校，很多采取中高一贯制，不设置中考招生环节，因此在中学招生的小升初阶段，竞争异常激烈。比如庆应义塾附属中学就是这类学校的典型。
私立学校设备现代化，普遍教学设施优于公立学校。私立学校的教师来源包括外教等，比较多元化。课程设置，由学校自主决定，基于这种多元化的师资会有一些有特色的课程。大城市的私立学校，由于学生生源来自于掐尖的入学考试，学生水平有较高的起点，因此学校学习的竞争压力会稍大一些。另外学生群体普遍家庭经济条件较好，社交圈相对封闭并呈现精英化。
需要注意的是，私立学校的高中在日本的大城市与地方，地位似乎完全不同。东京和大阪等大城市的私立学校，基本上学习竞争激烈，学习水平远超公立学校。但东京以外的地方区域，越是乡下的地方，当地的公立高中往往学生学力水平更高，考入优秀大学的升学比例也更高。比如我所在的静冈市最好的高中是公立的静冈高校，而私立高中的升学实绩基本上在同市的几所公立高中面前甘拜下风。
前面在签证和在留资格环节讲到的特殊活动签证，学生自己来日进入寄宿制学校学习，基本都是地方的私立学校。
私立学校国际学校
私立学校国际学校，大类上属于私立学校，但是因为和外国人有关，值得拿出来单独讲一下。国际学校在私立学校的基础上，普遍课程设置会以英语为特色，引入AP或IB课程体系，有较多的外教，将来的升学也会以美英或澳洲的大学为目标。
这类学校入学测试同样比较严格，虽然部分国内家长可能会青睐这个体系的学校，但要通过学校的考察入学，是非常不容易的事情，因为学校会综合考察学生和家长。同时这类学校数量很少，每天往返学校的交通可能会成为额外的问题。
另外日本还有几所面向华侨的中华学校，会以中文教育为特色，同时也与国内的高校有较为广泛的联系，知名度较高的比如横滨山手中华学校。不过对于这些学校，简单说，这个实际上不是给来自大陆的普通家庭的孩子准备的，如果没有特殊途径是进不去的，一笔带过。
日本学校的入学手续
日本学校的入学手续并不复杂，但是也不简单。一般新来到日本的家庭，如果孩子是小学或中学阶段，普遍会为孩子首选公立学校入学，然后在后续的升学过程中，进一步选择与自己升学和发展目标更加匹配的学校。如果是高中的话入学目标基本上只能考虑自主招生的私立学校。
所以这里首先介绍公立学校义务教育阶段的入学手续，后面也会讲一下自己办理高中的私立学校入学手续的情况。
公立学校入学手续
因为日本实行中小学九年义务教育，因此中小学公立学校是一项政府提供的公共服务。入学的申请，一般在办理了住民票之后向当地教育委员会提出申请，教育委员会的办事机构一般也都同样集中在市役所或区役所。
教育委员会收到书面申请后，会根据住址与对应学区的学校联系，如果住址有多个学校可选，教育委员会会征求家长意见，尽量按照家长意见安排。学校在收到教育委员会转来的入学申请后，会与家长联系到学校进行面谈。面谈时学校一般会由教头（基本等同于中国学校的教导主任）年级组长或者班主任出席，一般小学的话可能不需要学生参与，家长出席即可，中学可能会要求学生一起出席，学校会直接和学生交流。原则上面谈的目的主要是学校和家长相互了解，不会发生学校拒绝入学请求的情况。
面谈时一般会确认入学的具体时间，入学前要按照学校的要求，进行各种服装和用具的准备。下面把小学和中学分开介绍。
一般来说，小学的准备比较简单。小学不要求统一校服，只要求购买统一的帽子和统一的体操服（体育课服装），另外由于日本的学校的大楼内为了清洁必须换鞋，需要准备在教学楼内穿的鞋子（上靴）。用具方面除学习用具外，一般会要求准备书包（ランドセル、就是国内各种视频猛夸的那种超耐用的书包），由于插班的原因可能不会用满6年，可以考虑二手商品。另外日本由于现在贫富差距扩大，现在也已经不是所有日本家庭都用这种昂贵的书包。中午学校提供午餐，因此需要准备一副餐具即可。但偶尔学校会有特殊活动的日子不提供午餐，这种时候便当盒与便当袋就夜是需要的。
中学的入学准备，服装上的要求会多一些。首先是统一的校服，要准备学校统一的正装，购买冬夏两季的长裤，这部分开销比较大，需要7到8万日元。白衬衣、白袜子、白色球鞋和皮带一般也是标准要求，但学校不统一指定。另外需要购入冬季的厚运动装和体育课使用的体操服。白色球鞋用于往返学校时穿着，在教学楼内同样需要按年级指定颜色购买上靴。书包不做统一要求，但会要求黑色无图案的书包，一般大家会选择30升的运动品牌背包，因为书本和需要带的东西比较多。中午学校依然提供午饭，继续使用小学的餐具即可。
中学的课外活动（部活），体育类的会在入部后，额外要求购买部活训练和比赛用服装，用具。足球、篮球、排球基本上开支在1万日元出头，棒球用具较贵，大概超过5万日元，剑道等对用具要求高的项目支出在10万日元以上。
义务教育阶段学校不收学费或书本费，所有教学用具如Chromebook也是由学校提供。但除了东京都等财政充裕的地区，大部分地方的公立学校的午餐需要家长承担基本的费用，费用金额不高，大概300多日元一餐。缴费需要办理或提供学校指定的银行的账户信息，学校每个月会自动扣款。
另外学校会要求填写学生健康和免疫注射等情况，建立学生保健档案。日本为了防止结核病的传入，会要求从国外转入的学生在入学时，接受结核病的放射检查，各个地方安排略有不同，按照学校给的指示完成检查即可。在校期间学校会定期安排体检以及专项的牙科、眼科检查等，体检时发现的问题和建议，会和家长沟通。
私立学校入学手续
私立学校的入学手续基本相同，略有不同的是收费。除每个月的学费外，私立学校一般会在入学时要求缴纳一笔入学金，作为公共教学设施的积累资金。
另外在课本和教学设备方面，教材需要自费购买，学习中需要的Chromebook也需要自备，一般直接通过学校购买学校推荐的型号即可，日本这方面一般不存在差价。
私立高中的校服会比较高级，由指定的校服供应商，但除了正装外套，下装基本款式的要求外，家长和学生依然有根据自己需要进行选择的自由度。
日本学校的家校沟通
和国内大量依赖聊天软件的群组不同，日本的学校不会利用聊天软件来进行家校沟通，而是采取相对传统的方式。日本的学校目前会利用一些专门的软件平台，发布学校的通知和各类信息，另外还有学生请假的申报功能，入学时会收到相关系统的使用说明。
考试成绩，活动通知等相关信息，基本上依靠纸张打印的信息，由学生带回家给家长过目，需要反馈的要签字盖章，交学生带回学校。有时候活动需要收取费用，也通过这种方式，家长准备好装钱的信封，由学生带到学校交给老师。
当老师需要和家长单独沟通时，一般会直接采用电话的方式。家长需要和老师沟通，最方便的也是电话，打学校总机转老师。家长有事需要去学校的话，一定在学校教学楼的事务室，与事务室老师沟通后通过事务室安排。
一般在每个学年开学时，会有家长会，在学期尾声会有班主任与家长的面谈，小学阶段一般孩子不参与面谈，中学阶段开始一般采取三者面谈的形式，孩子也会参与到面谈中，老师与家长共同听取并交流孩子对这段时间的各项表现和问题。
日本的学校一般一个学年中，最少会有两次开放日，供家长参观学校并可观摩各个班级的教学公开课。一年一次的学校体育会，文化节活动也都会邀请家长到场观看。学校根据自身情况，也有发布通知的情况，号召家长自愿参与学校的义务劳动，例如清理操场之类的工作。
日本的学校也会组织代表家长与学校沟通的家委会（PTA），会设立各类事务的分会，建议有日语能力和时间的家长可积极参与PTA的活动，参加各类事务的分会。个别学校也有交通志愿者这类和国内学校类似的活动，在上学时间协助维持学校附近的路口交通，这类活动属于每个家长都要轮流参与的，一定要参加。
需要特别注意的是，日本学校对孩子的隐私保护比较严格，入学时即会征求家长意见，孩子的形象是否可以出现在学校的各类宣传中，后续学校会根据家长反馈严格遵守。家长在参加学校活动时也要注意，不应该随意将包含其他小孩的照片发到网上的各类社交媒体平台。
日本的义务教育阶段，原则上禁止学生携带手机到学校。高中阶段也是原则性禁止，如果出于安全联络等考虑需要携带，要和学校申请并且不允许在学校使用。
日本的升学规划
如果从小学开始插班进入日本学校学习，从小学、初中到高中，理论上应该会有三次升学的考验，分别是小升初，中考和高考，这个完全和国内一致。
小升初
中学选择公立学校，完全不需要考虑小升初考试。但是如果希望孩子在小升初一步踏入私立牛校，特别是东京首都圈那些中高一贯制，连大学直升都完全保障的私立学校，小升初必须要拼搏一下。
这类学校的入学考试的目标和宗旨就是掐尖，希望录取到当年的最好的生源，因此考试的情况，可以类比上海教改前的民办中学入学考试。考试科目包括国语（日语），数学和英语，尤其是数学作为拉开差距的科目，基本上难度堪比过去国内的奥数竞赛。
一般能在这个考试中去拼出来的中国小孩，基本都是出生在日本，从幼儿园开始一直在日语环境中接受教育，并且家长投入了针对性的补习，花了巨大的精力。
由于此类考试难度非常之高，再加上一般插班到日本的小朋友很难在这个时候就能在国语考试中完全追上最优秀的日本孩子，因此建议大部分孩子从国内来日本学校插班的家长，直接忽略小升初的博弈。
中考
中考是第一个真正需要重视的考验，对于来到日本学校的中国学生来说，扬长避短，在中考中考入一个理想的高中，去为大学入学考试做好准备，是非常重要的。
当然中考的目标学校的确定，需要和自己的整体目标结合起来，比如打算在日本考大学；打算考国内的大学；打算在日本的高中准备好AP课程和SAT考试；申请美国的学校；打算高中毕业后直接就业，不打算读大学，不同的目标会有不同的打算。这里只对我经历过的报考日本普通高中的展开说明一下。
日本的中考，基本上以县为单位组织进行，较大的县会再进一步划分区域来展开。和大学入学考试一样，公立和私立的考试与录取是分开的，公立高中考试统一进行，每位学生只能填报一个志愿。私立高中的考试一般早于公立高中入学考试进行，因此很多学习优秀的学生会先考取一个私立高中作为保底，然后在公立高中考试中再全力冲刺当地的公立高中名校。
在中考前，班主任会根据全县的成绩摸底和学生填报的模拟志愿意向，评估每个学生的志愿可能，然后与家长和学生进行三者面谈，对志愿填报进行指导。班主任在面谈时，通过教委和学校掌握当年全县的数据，因此一定要相信班主任的意见，填报志愿不要自作主张地想当然。
私立高中的考试一般包括笔试和面试，私立高中自主招生。中学针对面试的环节，对学生会有专门的针对性培训。
日本的中考原则是避免“一考定乾坤”，因此公立高中的录取规则，是要看高三年级的平时成绩的，比较复杂。简单讲，公立高中会将填报本校志愿的高三学生的平时成绩总分，作为投档线放大一定比例先确定录取范围，然后进入范围的考生再按最终中考的考试成绩排名，逐个录取直到名额满。因此如果要考公立高中名校，需要过硬的平时成绩，这一点尤其要注意。
我所在的地方，属于公立高中名校的升学情况好于私立高中的地区，因此公立高中的竞争更加激烈，东京等大城市的情况也许有所不同。但东京以外的地方，基本大同小异。
大学入学考试
日本的大学入学考试体系具有其独特的结构和严格的选拔标准，以下是对日本大学入学考试的简单介绍：
1. 大学入学考试体系
日本的大学入学考试体系主要由两部分组成：全国统一考试（全国大学入学共通テスト）和各大学自主招生考试（一般入試）。
2. 全国统一考试
全国大学入学共通テスト（Common Test for University Admissions）
考试时间：通常在每年1月中旬举行。
考试内容：涵盖多个科目，包括日语、数学、外语（英语等）、理科（物理、化学、生物等）和文科（历史、地理、公民等）。
评分标准：以多选题为主，采用标准化评分（偏差值）制度，考试成绩在一定范围内转换为标准分数。
考试作用：全国统一考试成绩是申请多数日本大学的基础，尤其是国立大学和公立大学。
3. 各大学自主招生考试
一般入试（General Entrance Exam）
考试时间：通常在全国统一考试后，于2月或3月举行。
考试内容：每所大学自主决定考试内容和形式，通常包括笔试和面试。笔试科目根据学科不同，可能包括语文、数学、外语、理科或文科综合等。日本的大学一般也会根据考生的高中毕业文凭，设置专门的考试内容和录取计划。比如针对在外国高中毕业的考生，设置专门的考试和录取名额。
考试难度：自主招生考试为了达到选拔目的，往往难度较高，侧重于测试学生的综合能力和专业知识。
录取标准：各大学根据全国统一考试成绩和自主招生考试成绩，综合评估后决定录取名单。
4. 各大学的其他入学途径
推荐入学（推薦入試）：主要针对有特殊才能或优秀表现的学生，由高中学校推荐，经过面试和笔试后直接录取。
AO入学（AO入試，Admissions Office Exam）：通过综合评估学生的个人陈述、面试、笔试和在校表现等，选择具有独特才能或潜力的学生。
指定校推荐（指定校推薦）：特定高中与大学之间的合作，推荐优秀学生免试或简化程序入学。东京的名校附属高中，在这方面有天然的优势，因此在小升初阶段，学生们就会展开激烈竞争。
为了准备大学入学考试，许多高中学生会参加预备校（即补习班）来准备大学入学考试，这些机构提供专门的培训课程和模拟考试。学生还会同时利用教科书、参考书和学校提供的辅导资源进行复习。
由于大学的声誉在日本社会中有重要影响，考上名校被视为成功的标志，直接影响学生的职业前景和社会地位，因此如果孩子希望在日本长期生活，考入一个好的大学会帮助非常大。
近年来，日本政府和教育机构也正努力改革大学入学考试体系，注重多元化评价学生的综合素质，如增加面试、论文写作和实践活动的比重，以减轻学生的考试压力，培养更多元化的人才。总体而言，日本的大学入学考试体系既严谨又多样化，既注重学习能力的考核，也逐渐向综合素质评价方向发展。
补习班（预备校）
课外补习班（预备校）这一现象，在日本同样大量存在。由于日本的学校教育仅重视最基本的教学内容，不会针对选拔性考试进行针对的培训，因此补习班还是比较重要的。
尤其是对于中国学生来说，一般会在数学和英语两门课上有比较大的优势，但在国语（日语）科目上，问题比较大。日本学校教育中国语，是母语教育，其内容和深度，不能和一般面向外国人的日语教育相提并论。因此即使孩子基本过了日语的日常交流这一关，在国语科目上哪怕是取得平均成绩，也是一个不小的挑战。因此国语一般应该是中国小孩的补习班的首选科目。其他再根据自身成绩追加。
随着网络技术和新冠疫情带来的变化，日本的预备校现在一般有现场和网络授课两种模式。
现场授课会有集体授课和个别辅导两种模式，个别辅导费用较高，但和我了解到的上海等地的补课行情相比，依然是非常合理的状态。补习班还会定期组织模拟测试，评估学习效果。
补习班的老师基本都是日本人，高中阶段的授课老师会有专职老师，初中和小学阶段的老师以大学生兼职为主。现场授课场所一般还同时提供自习空间。同时网络授课则不受场地限制，通过网络会议软件定期进行。
申请参加和有针对性地安排补习内容，这个本身需要家长和补习班老师的良好沟通的基础上来确定。但一般日本的补习班老师都比较实事求是，不会故意推销或安排不合适的课程内容，这点可以放心。费用支付都是后付费，有任何时间统计上的差错也不会有任何问题。
各种困难与建议
关于小孩在日本接受学校教育，我自己碰到和观察到的困难和问题，以及后续的解决，我想在这里分享一下。
日语问题
这件事说它是无法绕开，且一直存在的最大的问题，也不为过。因为语言是一切思想交流的载体，教育和学习活动中无处不在。同样对于家长来说，在给孩子提供环境并支持孩子学习的过程中，与校方和老师的日语的沟通也是时时刻刻需要的。
日语如何学，可能本身就可以写一本书，这也不是这里想讲的重点。我这里仅仅想讲一下，我自己在孩子克服日语交流问题方面的经验，尤其是家里的小儿子，他来日本前仅仅打了一个五十音的基础，来日本后插班进入小学五年级，他的经历和过程比较有参考价值。
刚开始进入学校，他完全不懂日语，老师和同学努力借用翻译器和英语与他沟通。日本的公立学校对于外国人小孩都设有日语教育的支援制度，普遍的做法是每周有一个半天，把外国人小孩集中起来设立的日本语教室，由老师进行一对一或一对二的授课辅导，帮助外国人小孩提高日语水平并努力追上学校的课程。另外由于我本人掌握基本的日语，因此我在家里也继续用国内的日语教材教授他其中的基础语法。
我观察到对他来说，学校生活最难熬的是刚开始头半年。当时学习方面，课堂上基本听不懂老师的讲课内容，只能和课本对照，抄写板书去努力理解。学校生活方面，和同学的沟通困难可能时不时带给他孤立感。
但这些问题在他坚持每周去日本语教室，以及在日语环境中的努力适应下，后面半年改善得非常快。基本上到进入日本学校满一年的时候，已经可以基本听懂课堂的内容，并可以和老师同学进行必要的交流。当然其国语科目的成绩基本上一直是最后一名，但至少从学校生活上问题得到了极大的缓解。
到他6年级从小学毕业，差不多一年半时间的时候，已经可以不用再去日本语教室学习基础内容，而基本上可以完全跟上学校的教学内容，同时在学习以外的学校生活方面，也毫无困难地可以和日本孩子互动。
所以日语这件事情，既要乐观，也要认真对待，基本上孩子的可塑性与环境的影响力，两者结合在一起还是很强的。
交朋友
人具有社会性而不是孤立的动物。孩子从中国到日本学校插班入学，能够与日本孩子互动，并交到朋友，也是非常非常重要的一件事，且从成长的角度，可以说这件事的重要程度不低于学习。
除了日语之外，重要的一点是要积极参加各项活动。学校内的自然要积极参加，家长也要积极配合，这点不用讨论。除此之外，家长还应该努力帮孩子寻找学校外的活动，创造孩子与同龄人接触，互动中形成共同话语和共同爱好的机会与环境。孩子在交朋友的过程中，也可以获得新的反馈和体验，从而在心理上更好地适应日本的环境。
个人感觉，男孩子基本上通过体育运动等课外活动，比较容易交上朋友。女孩子的大部分兴趣爱好可能对语言的交流会要求更高一些，可能稍微难度高一些，因此女孩子的家长可能要更加重视。
日语在交友上，最开始可能是障碍，但坚持下去之后，交朋友本身会对日语沟通能力的提高有极大的帮助，因此务必要重视交朋友这件事。
书籍阅读
学习离不开书籍，特别是中国小孩可能还需要培养多种语言的阅读能力。日本是出版大国，图书种类丰富多彩，但图书的售价一般比较高，因此建议多利用电子书籍，图书馆以及二手书店。
日本的学校一般都有图书馆，学校每天的作息时间中也有阅读时间，建议孩子带自己喜欢的书到学校，利用阅读时间进行阅读。除了学校的图书馆外，日本各地由财政支持的公共图书馆，也是非常好的资源，里面基本都拥有从绘本，一般书籍到杂志的丰富藏书，而且还有包括中文图书在内的各国出版的外文书籍。一般拥有长期在留资格资格的都可以免费利用公共图书馆资源，请一定要多多利用。
二手书店也是非常好的资源，日本的二手书店在书籍流通中，很好的弥补了书籍价格昂贵的缺点，日本人对书籍一般比较爱护，二手书籍的品相基本都非常好，完全不影响阅读使用，但价格非常低廉。另外还有类似于国内某鱼的二手物品网站Mercari（メルカリ），里面也是二手图书的宝库。个人出售的旧书，如果卖给二手书店只能卖出非常低的价格，因此会有大量的二手图书，尝试现在二手物品交易网站上出售。
电子书籍自然首推Amazon的Kindle服务，Amazon日本有儿童订阅套餐，大概5000日元不到一年，加入后里面包含了大量的免费图书，是小孩学习日语非常好的阅读材料库。
被问到过的问题
这里我把被问到过的问题，特别有代表性和参考意义的，做一个汇总，后续还会根据反馈不对新增。
日本学校的霸凌现象严重吗
日本的学校过去确实长期存在霸凌现象，而且在我二十多年前刚到日本的时候，我了解到那时候学校里对外国孩子的霸凌问题，不是个别情况，较多发生。这也是我最开始考虑送孩子到日本读书这个问题时，最担心的地方。
目前通过孩子在学校的实际情况，可以感觉到日本教育界持续关注和改善学校霸凌，以及对外国小孩提供帮助的一些措施的效果。现在的霸凌现象无论在公立或私立学校，无论在外国小孩还是日本小孩之间，都大幅度减少。基本上霸凌现象不会成为家长担忧的事情。
假使真的碰到霸凌问题，一定要及时和班主任、学校的教导主任、校长沟通解决。如果在学校层面的解决不尽如人意，各地的教育委员会都有专门处理此类投诉的联络窗口，要善于利用这些沟通渠道解决问题。
关于日本学校的历史教科书问题
由于众所周知的原因，有国内的朋友关心所谓教科书问题。
日本中小学的历史教学，是作为“社会”科目的一部分来讲述的。因为我家小孩上的公立学校，因此学校教科书是由县教育委员会选定的。如果是私立学校的话教材由学校选定。我曾经关心过相关内容，我没有看出他们的教科书对侵华战争相关历史的表述有任何的问题，教科书中对发动战争带来灾难也进行了深刻反省。
日本的教科书制度和实际日本学校使用教科书的情况，是需要实地了解实际情况后才能理解的。
在日本需要给老师送礼吗
日本公立学校的老师，是坚决不收任何礼物的，更不用提现金或现金等价物了。即使家长对老师想表达感谢之情，日本的老师也坚决不会收取任何礼物。因为日本的公立学校老师具有公务员编制，因此都严格按照公务员制度自律，这点上并不仅仅是表面上，而是真的落实在行动中。私立学校的老师也是严格遵守行业道德规范的。
对老师的感谢之情，可以通过毕业后继续和老师保持沟通，汇报自己的情况来与老师分享自己的进步。
在日本转学麻烦吗
一般情况下，在日本建议不要频繁转学。建议尽量保持稳定和长期的生活，而不要给孩子的学校环境带来变动。
即使因为各种原因需要转学，也最好是和学校的学期和假期结合起来，提前安排。公立学校在义务教育阶段，转学手续基本上按照搬家手续中住民票转移的手续一起办理，向新住址的当地教委申请即可。私立学校的转学就相对麻烦了。特别是转入，一般会进行考试，而且热门学校，如果没有引荐或介绍，基本上不太可能被接受。
总结
这是我第一次整理这些内容，基本上想到哪里写到哪里，因此肯定有很多不完善不周到的地方，欢迎各种反馈。后续考虑会继续根据新的信息和情况，不断地改进和完善。
最后我想强调的是，我分享的初衷，是希望送孩子到日本接受学校教育这件事，对于各位和家人一起来到日本生活的家长，不仅仅是中介口中的福利，而是能够了解它，理解它并在此之上，把握自己和孩子的生活，给孩子一个美好的成长环境。
最后祝大家的孩子都能在日本的学校里开心快乐地学习和成长！