３学期スタートダッシュ！成功の鉄則

明けましておめでとうございます！
初投稿は、「３学期を成功させる秘訣」です。
１学期、２学期がうまくいった人はそのまま３月までいきたいし
２学期までに失敗したい人はなんとかして乗り越えたい。
そういう方に少しでもノウハウをおつたえできれば幸いです。

「システム」こそが成功の鍵！

　突然ですが、「システム」が学級の中に根付いているでしょうか。
　そもそも、「システム」とは何？と思っている先生方もいらっしゃるかもしれません。
　「教師が指示しなくても、子どもが行動できる状態」が学級や授業の中に備わっていますか、という事です。
本来、４月の学級びらき。
始めの三日間（黄金の三日間）でシステムを入れ込むことが望ましいですが、今は一月。
そうとも言ってられません。

授業の中での「システム」

例えば「国語の授業」を例に挙げてみましょう。
以下の項目が子どもに根付いていれば、おおまか「システム」が入っていると言えるでしょう。

①チャイムがなって、教師が指示をしなくても何をすれば良いのかわかる。
②音読で「おい読み」や「交代読み」という単語レベルの指示で、子どもが行動する。
③仮に、教師が１時間の半分以上、教室にいなかったとしても、授業が成立する。

こういった、余計な指示をしなくても子どもが動けることを「システム」と言います。
これらのシステムが入っていなければ、３学期の初めから学級や授業でシステム化に取り組んでみましょう。
その際、褒めることは忘れてはいけませんよ！

三学期のはじめで「システムの確認」に入るべし

向山洋一氏の「授業の腕を上げる法則」の中に以下の原則があります。
「第八条　確認の原則（指導の途中で何度か達成率を確認せよ）」
これを、システムにも使うのです。

例えば、おい読み。
１学期だと、「私のあとに、ついて読みます。」となるはずです。
システムが構築されると「おい読み。」だけの指示になります。
３学期は冬休み明けで、システムが抜けている子どもが必ずいます。
その時は、決して叱ってはなりません。
「おい読み」とだけ指示します。
子どもがついて読んできたら、

「偉いねえ、おい読みってよく覚えてたね。
もう一度行こうか。おい読み。」

というように、褒めながら指示をする事で、ついて来れていない子が思い出すことができます。
そして何より、教師自身が、誰がどこでつまづいているのかを見とる良い場面でもあります。
授業の「おい読み」だけをとってもこれだけ奥が深いのです。

授業だけでもこのほかにたくさんあります。
学級経営も挙げるべき点がたくさんあります。
一緒に、探究していきたいものですね。