『史記』「鴻門之会」（授業のヒント）

　状況を想像させる発問が授業を活性化する。そのためには生徒に、具体的な状況が重要なのだと感じさせる必要がある。 　今回は「鴻門之会」を取り上げて、状況を想像させる発問を工夫してみる。 　「鴻門之会」宴席の場面での発問では、「項王はなぜ范増の合図に応えなかったのか？」というものがある。グループ学習に取り上げられたのを見たことがあるが、活発に学習活動が行われているとは思えなかった。課題が難し過ぎるのである。正解らしい答えが出なくても、いろいろ違った意見が出てくればいいのだが、こ