教職教養Ⅱ（図画工作科）対策　第2回（全５回）

今回も、教職教養Ⅱの図画工作科対策です。
確認がてら、ご覧ください。

下記は、
【Ａ 表現】
（１）思考力、判断力、表現力等
　ア　造形遊びをする活動
　イ　絵や立体、工作に表す活動
の指導内容を、学年別に学習指導要領より抜粋したものです。
それぞれ何学年のものでしょう。

下線部は、判別する際のポイントです。
スクロールすると、回答があります。

身近な自然物…土、粘土、砂、葉っぱ、雪、水など

人工の材料…新聞紙、段ボール、布、ビニール袋、紙袋など

身近な材料…上記＋木切れ、空き容器、何かの部品など

場所…廊下、樹木、遊具、体育館など

下記は、
【Ａ 表現】
（２）技能
　ア　造形遊びをする活動
　イ　絵や立体、工作に表す活動
の指導内容を、学年別に学習指導要領より抜粋したものです。
それぞれ何学年のものでしょう。

下線部は、判別する際のポイントです。
スクロールすると、回答があります。

【低学年】身近で扱いやすい用具…粘土、はさみ、のり、クレヨン、パス、簡単な小刀類（←カッターとか）など

【中学年】用具…水彩絵の具、くぎ、のこぎり、金づち、小刀

【高学年】用具…針金、糸のこぎりなど

下記は、
【Ｂ 鑑賞】
（１）思考力、判断力、表現力等
　ア　鑑賞する活動
の指導内容を、学年別に学習指導要領より抜粋したものです。
それぞれ何学年のものでしょう。

下線部は、判別する際のポイントです。
スクロールすると、回答があります。

下記は、
【共通事項】　
ア　Ａ表現」「Ｂ鑑賞」の指導を通して育成する「知識」
イ　「Ａ表現」「Ｂ鑑賞」の指導を通して育成する「思考力、判断力、表現力等」
の指導内容を、学年別に学習指導要領より抜粋したものです。
それぞれ何学年のものでしょう。
　スクロールすると、回答があります。

お疲れ様でした。

次回は、指導計画作成の配慮事項の予定です。