「個人主義」は、日本にとってマイナス要因ですか？

「京医４名、阪医4名合格講師」による受験対策講座（367)

学校革命＝スクールレボリューション（５８）＝

〇「個人主義」は、日本にとってマイナス要因ですか？

　「明治維新以後、いろいろな思想が日本に入ってきたが、最も理解されなかったのが個人主義ではなかったか」（山本七平）

　学校の先生はや教育委員会は、生徒をバカだと思っている。指導してやらないと何も出来ない存在と、見下している。そして、個人主義は利己主義だと間違った指導をしている。

　忠誠心を持つのは、自分に対してではなく軍や、役所や、会社や、PTAや、先生のような外部の組織に忠誠心を持つよう誘導する。卑劣ですね。こういう人たちに、個人の重要性を説くとマイナス要因にしか見えないらしい。

　本当の人間の価値は、個人にある。組織にあるのではない。先生の意思に自分の意思を適合させる必要はない。何を使ってどんなペースで勉強するのかは、個人に属する話に違いない。微分積分を理解している中学生と、分数計算もできない中学生に同じ問題集を使って、同じカリキュラムを強制するのは「虐待」です。

　After the Meiji Restoration, various ideas entered Japan, but the one that was least understood was probably individualism" (Shichihei Yamamoto)

　School teachers and school boards think that students are idiots. They look down on them as beings who cannot do anything without guidance. And they wrongly teach that individualism is selfishness.

　They induce them to be loyal not to themselves but to outside organizations such as the military, government offices, companies, PTA, and teachers. It is despicable. They say that if you preach to these people about the importance of the individual, they see it as a negative factor.

　The real human value is in the individual. It is not in the organization. There is no need to conform one's will to the will of the teacher. What you use and at what pace you study must belong to the individual. It is "abuse" to force a junior high school student who understands calculus and a junior high school student who cannot even calculate fractions to use the same problem sets and follow the same curriculum.

〇合格実績
２０２３年度　大阪大学「医学部」３名                      　
２０２２年度　京都大学「医学部」 京都大学「経済学部」
２０２１年度　京都大学「理学部」 京都大学「経済学部」
２０２０年度　京都大学「工学部」２名

高木繁美。「高木教育センター」塾長。
　名古屋大学卒業後、アメリカユタ州で中学校教師をした後、帰国。英検１級、通訳ガイドの国家試験、国連英検Ａ級、ビジネス英検Ａ級などに合格。京大二次試験英語８１％の正解率。少林寺拳法二段。ジャッキー・チェンの前でヌンチャクを披露したことが自慢。「私の京大合格作戦」（エール出版）2020年度版から2022年度版に漫画化されて掲載。チャットワークを用いた質問無制限の通信添削を全国の難関校受験生対象に募集中。「高木教育センター」検索。桑名市役所前の塾でも指導中。