省察研究その２３「自分の中に子どもがいる」

【担任の省察】

　最近思うことがある。

省察をすることが、直接的に子どもの成長につながったり、子どもの生活が豊かになったりはしないかもしれない。

むしろ省察で変わるのは、教師自身だと思う。対象児やクラスについて、またその子との自分自身の関わりについて考えていくと、新しい問題が自分の中でどんどん生まれてくる。

そして、その問題について悩み、今までの自分では太刀打ちできないと気が付く。その結果、自分が変容していく。

子どもを中心に考えていった結果、自分が子どもによって成長？変容？していく実感がある。そして、自分が変容することが、まわりまわって子どもの変容につながるんだと思う。

毎日共に生活する教師の変容は、子どもに少なからず何か影響を生むはずだ。「こうさせたい」「しなければいけない」の世界ではないところで、生身の自分という媒体を使って子どもから学んだことを、子どもに返す。そして、また子どもから学ぶ。子どもと教師との関係は、サイクルしているのかもしれない。子どもがいるから教師でいられる。

　子どもからの影響を受けるという点で、１つ久しぶりに考えたことがある。昔から、自分を作っているのは、これまでに出会った人だと考えてきた。よく食べ物のパッケージに成分表が載っている。タンパク質〇ｇ、脂質〇ｇみたいに。自分もそれに近い感覚を持っている。これまでに出会ったたくさんの人。○○さんは２０％、○○さんは１０％、○○さんは５％、○○さんは２％みたいに影響された度合によって％が大きくなるイメージ。

そこに、子どもがどれだけ入っているかちゃんと振り返りたい。自分を作っている要素に、子どもが入っていないなら、子どもとの出会いってなんだったんだろうって不安になる。悲しくなる。今、間違いなく、省察をし始めたことで、３組の子どもたちによって新しい自分が作られている実感がある。自分を作る成分表に、確実に子どもたちが名を連ねている。ちゃんと子どもも自分の人生を作る大事な1人になっているって実感がうれしい。