夏のお楽しみ会！『おじろおじろ』

今日は、いつも〝わらべうたボランティア〟をさせてもらっている施設の『夏のお楽しみ会』があり、そこに参加してきました！☺️

恒例の〝おじろおじろ〟から始めて、歌ったり遊んだりしてきましたよ。

おじろおじろ　リズムと動き

おじろおじろ
ちんじゃらもんじゃらおじろ　ｶｯ☆
きんしゃきんしゃ
わかれてわがまま　よ！

歌のまんなか（中心部分）で入る『ｶｯ☆』（舌鳴らし）の部分が、人の興味を誘います。
呪文みたいな言葉はすぐ覚えられなくても、この『ｶｯ』には反応して、真似したくなるようで……？　子ども達はいつも、自発的にマネをはじめてくれます。

歌の〝まんなか〟が分かるということは、実はものすごいこと、素晴らしい能力です。

〝全体〟の構成がわかるからこそ、〝部分〟に反応できるのです。

もちろん理屈では何も考えず遊んでいるのですが、実のところ、体の内側ではそれを理解して、やっているんですよ☺️

他の遊びでもそうです……。
例えば、じゃんけん　「ポイ！」　でちゃんと手が出せることも、何気ないけれど、とても素晴らしい能力です。

ポイ！が聴こえてから手を出したのでは遅い。
「１、２、③！」の構成を理解しないと、タイミングを合わせて上手にできません。

ここでは、全体を見る能力と、体を準備して合わせにいく能力、その両方が活用されています。

ジャンケンも、いろんな歌がありますよね？

「いもに、芽がでて、葉がでて、ホイ！」というジャンケン遊びが私たちは大好きです✨
この歌の場合は、「1 2, 3 4, 5 6, ⑦！」で手を出すわけです。「1,2,③!」より、ちょっとだけ難しく見えるかな？　

でも、べつに数なんてかぞえなくても、歌さえ聴いていればちゃんと出来ちゃうんですよね。

これは、わらべうたの特徴です。

ことばと動き(リズム)の関連性、構成を聴きわけて楽しむことが、すぐに子どものなかに浸透するように出来ているのが、わらべうた🎶の良いところ🙌

フレーズの区切りがはっきりしていて、そこに動作が必ずともなうから、思わず真似がしたくなる。

そして、真似しようとしてくれたことを、大人は見逃さずにいてほしいと思います！！

「よく見ていたね！」「マネできたね！」「教えられなくても、自分で分かったんだね？！」

よく見てマネすると、面白いことがある！という体験を積み重ねていきたい。それが、子どもの自然な学習意欲につながっていけばいいな、と思います。

あやし＆くちびるの動き

「おじろおじろ」は、大熊進子先生が、どこでも必ず取り入れていたので、大熊門下にはなじみ深いわらべうただと思います。私にとっても、大事なうたです。

先生はよく、「わらべうたは言葉の離乳食である」と言っていました。

「おじろ、おじろ　ちんじゃらもんじゃら　おじろ　……　☆！」

☆の部分で、舌を鳴らす、唇を鳴らす。
実はここで、舌と唇のいろんな動きを伝えているのです。

これは、「まんま」や「あっぷっぷ」など、生まれてきた赤ちゃんに短い喃語を声かけしてあげるのと同じで、

子どもをあやすのと同時に、言葉を発音するためのくちびるの運動をうながしています。

伝承としてやってきた人々はこれを、子育ての知恵として、自然に受け継いできたのだと思います。

こういう理屈を、大人はちょっとだけ知っていると役立つかもしれない。でも子どもには言う必要はありません。

離乳食もそうですよね？　舌ですりつぶせるものとか、柔らかく噛めるものとか……その子にあったご飯、栄養のあるものを、少しずつ与えていく。

いちいち「栄養があるから〜」「柔らかく煮てあるから〜」なんて、説明して食べさせたりはしないと思います。笑　　
大人は知ってていい。でも子どもは、ただ吸収するだけ……なんですよね。

わらべうたは言葉の離乳食。
大熊先生の、この、理論をキャッチーな言葉に落としこむセンス🤔　やはり最高すぎる……。

言語獲得期の子どもにとっての、母国語のリズムと音程の重要さ。そして、『聴く』『よく見てマネする』という習慣づけからはじまる、学習意欲の芽生え。

そういうことを、分かりやすく、クドくなく、でも真髄を理解してもらえるように、私も伝えていきたい……。

子どもにとっては、あくまでも遊び！
でも、大人はそれがいかに大事かバカにできないものかを、理解している。

そういうのが、目指していきたいところだな〜、と、今日はそんなことを考えました。😌