こんにちは！kosukeです！ さあ今日も弱みに向き合って頑張ります！ 今日は前回の続き、というか最初の書き出しですね！ 早速行きましょー メッセージを読むとはなぜ人はメッセージ、文を書くまたは、読むのか 以前読んだ本（なにかは忘れました）には、記録を残すためだとか、当時の状況を未来に伝えるためだと書かれていたように思います。 そしてこの本には、こう書かれています。 書くことの主目的は読み手がまだ知らないことを伝えることだ(p20) 書き手の知っている情報、知識を
お久しぶりです！kosukeです！ どうやらまた間隔があいてしまいましたね。。。 なんとかして継続しようとは思うのですが、ついついさぼりがちになります。自分の弱いところ。 今回はタイトルにもあるように「自分の弱みに向き合う」をテーマにちょっと頑張ってみようと思います。 自分の考えを文章に書く、人に伝える過去に、自分の文章は回りくどかったり、結局何を言いたいのか分からないという指摘を受けたことがあります。 自分自身思うところもあったりするのですが、なぜそうなってしまうのか。
目に見えない脅威によって社会生活にさまざまな影響が深刻化している現在、世界中では街から人が消え、活気が消えました。日本でもロックダウン（都市封鎖）の可能性について言及せざるを得ない状況になってきてますね。その中で私が思う街から消えたもの、それは「ユニフォームを纏った人」です。自分の住んでいる街は赤と青のサッカーチームがあり、週末にはその色の服を着たサポーターの方がたくさん目につきました。しかしながら今はその服を着て街に出ている人を見ることはありません。 必要のないものマスク
めちゃくちゃ意思の弱い人間だから周りがバチバチにやってて自分が取り残される環境にいないとだらけていく だから外で勉強するしかない 意志の強い人間ならどれだけ良かったことか… またお金がなくなる…
「体育」と「スポーツ」って何が違うのかな？同じ意味？ 答えはわからないけど違いを答えられるようにはなりたい。ならないといけない。
おまえは熱量はあるが要領が悪い ある友人から言われた一言 長く付き合ってるからこそ気づいてもらえた点だと思うし実際何事にもじっくりタイプ。すぐできるわけではない。 周りが就活を終える中であえて院に進む決意をした。やりたいことへの熱量があるから。遠回りすることになっても。
忙しい、めんどくさい、やったところで意味あるのか、 これらは「避ける」という目的のために後付けされた理由だと思う。忙しいから避けるのではなく、避けたいから忙しいという、めんどくさいという。 実際にはそれをするための時間だってあるはず。だけどあれこれ理由を後付けしてやらないことを正当化してしまう。 それが今の自分。 忙しいなら忙しいなりに時間を見つめなおすべき。本当に時間がないのか、どこか切り詰める所があるのではないか等々 僕はそういう点でこの場から逃げていた。 忙しいか
パンクしそうなくらい切羽詰まってる時にフッとアイデアが生まれたり、全くも予想にしてないところから救いの手が差し伸べられたりする時って色々なことが立て続けに起きる。タイミングってすごい大事だなと気づかされる。それがいつなのかはわからないから、いざという時のために今できることを確実に
お久しぶりです。 期間が空いてしまいましたが久々に書いてみますね。 教育実習徹夜何日も繰り返したり指導教諭の先生から怒鳴られたりというのは全くありませんでしたが、3週間も「教職」という仕事を「体験」（責任感はもちろん、仕事という意識で取り組みましたが期間の短さからこの言葉を使いました）してやはり大変さや辛さ、生徒の側から見ることのできなかった学校というものをつきつけられました。 授業だけでなく校外学習や体育大会などの行事にも関わりとても疲れました。（少しばかり体調を崩して
他人になんと言われようと リスクのある仕事だと言われようと 自分はスポーツで働く 「今」が不安定ということでリスクっていうなら安定を求めるのは違うというのが自分の考え リスクを避けてる人がいるならそのリスクに飛び込む。避けるだけソコはブルーオーシャン。 そもそもそこまでリスクだとは感じてないけどね。 てかすでに踏み込んでる人はたくさんいる。 周りからの意見はすごく貴重だしありがたいけどするのは自分。決めるのも自分。自分を信じて努力あるのみ 今回は愚痴みたいな感じ
久々の投稿です。 実は今実習期間中で、母校にお世話になっています。約4年ぶりの母校は教室にプロジェクターが設備されたり、生徒にiPadが支給されたり、「明日授業でiPad使うから持ってこいよ〜」が信じられない光景？発言？に感じました。 しかし先生方はほとんどが馴染みのある方ばかりで、先生と言われるのがすごく違和感に感じます笑 言語化の塊教壇に立って授業を進行するときに感じたいくつかの生徒たちの特徴、みたいなものを感じました。 具体的にやることを指示しないとわからない こ
タイトルにもありますが学校で学ぶ保健とはどうなんでしょうか、それを実生活に行かせていますか？ という疑問を今回言葉にしてみます。 なんでこんなことを？とお思いでしょうが実は教育実習でこの範囲を担当することになったからです。 ほんとにこれでいいの？実習生としては「やりたくない」か「貴重な経験を活かそう！」のどちらかだと思います。 前者は、まだ教壇にもなった事がないのにいきなり扱いづらいテーマをやらされる事への不満からでしょうが、後者はそんな状況でも今後教員になったときに活か
お久しぶりです。 来週からの実習やら調査のデータ打ち込みとクリーニングやらでnoteに書くようなテーマがあまりなく久々の投稿になりました。 最近よく大学の先生とよくいるなと思ったら今週月曜から金曜まで先生と会ってるなとふと思いました。四年になってみんな就活とか週一回しか来ないとかで全然会ってないので先生が友達みたいになってる変な感覚です。笑 （こんなに仲良くなるとは思わなかったなぁ…） でも不思議と話も合ったりして苦しくない、よく老け顔って見た目いじられるけど見た目だけじ
改めて、 こう思うわけですよ。 「5年後の自分は何をしているか」 あるワークショップに参加するためにこのテーマに沿って400字にまとめなければいけない。 頭の中では浮かんでる考えをわかりやすく言葉にすることがめちゃくちゃ苦手なんだなと笑 書くにしても話すにしても ディスカッションとかしてもうまく伝わってないってのがヒシヒシと伝わってくる。笑 言いたい考えがめっちゃあるのに伝えられないってもどかしい もっとうまくなりたいなぁ #大学生のつぶやき #大学生 #言語
こんばんは。明日初めての会社でのインターンを控え、少しの緊張とワクワクを抱いているさわだです。 タイトルとは関係なしに、今思うことは 大学2年、3年生がとにかく羨ましい。笑 なんでもできる。色々なことを経験できるめちゃくちゃいい時期 自分も、スペシャルオリンピックスでボランティアをしたり、介護等体験とかドイツ研修とかゼミで半年かけてプレゼン作って発表したりとかとにかく色々なことをした。 その時の経験ってほんとにかけがえない経験だと思ってて学外で活動することでたくさんの
気づいたら普通にnoteを始めて1週間以上が経っていました。 まだまだ未熟だし、文章もうまくないけど「うまくなる」のは「うまかった」ら経験できない事だから。今しか「うまくなる」経験ができないという事。 弱みを事実として捉え、解釈し「強み」に変えてく。 これからも頑張って書きます！
