子どもが繰り返す「同じ失敗」の半分は実は同じじゃない失敗

「折れない心」で問題解決する力を育む
『Satori式アート思考子育て塾』
主宰の佐藤りえこです

子どもはひとつひとつ忘れながら覚えていく...

そう頭ではわかっていても
何度も同じ間違いや失敗を
繰り返す子どもを見ると

「もういい加減覚えて！」

と思ってしまいますよね

でも実は、
子どもが「同じ失敗」をしていても
半分は「違う失敗」なんです

たとえば
↓↓↓

物の下にあるモノを引っ張り出して
上にあった物を落とした

これ、実は
昨日も例に出したことですなのですが

この失敗を具体的な
ふたつのケースにして例を挙げると
こんな感じになります
↓↓↓

・上にグラスが置いてある
　ランチョンマットを引っ張って
　水をこぼした

・上にタブレットが置いてある
　平積みの教科書を片手で引っ張って
　タブレットを落として壊した

親からしたら
「下のモノを引っ張って上の物が倒れた／落ちた」ので、
下のモノがなんであれ
上の物がなんであれ同じこと

しかし子どもは
このふたつの失敗を
まったく別のものとして
とらえているのですね

「水の入ったグラスを倒したらいけない」
　※水の入っていないグラスや
　　ランチョンマットを引っ張ることは
　　関係ない

「タブレットを壊したらいけない」
　※タブレットを落とすことや
　　教科書を片手で引っ張り出すことは
　　関係ない

と、その時のそのケースにおいて

してはいけないことを
ひとつひとつ忘れながら

覚えていくのです

これ、「具体」と「抽象」とで
分けて考えることができます

子ども：具体
親：抽象

という視点なのです

別のたとえで
分かりやすく言うと

具体：にんじん
抽象：野菜

といった感じに分けられます

さらに「抽象度」を上げると
にんじんは「食物」あるいは「植物」
なんてジャンルになっていきます


つまり

下に置いてあるモノがなんであろうと
上に置いてある物がなんであろうと

親は全部ひっくるめて

物の下にあるモノを引っ張り出したら
上にあった物が落ちた

という「同じ失敗」だと
判断してしまうため

「いつも同じことして怒られてるのに
　なんで分からないの！！
　いい加減に覚えて💢」

に、なってしまうのですねぇ...


いや、それでも

ひとつひとつ忘れながら覚えていく

という問題は残るので
「同じ失敗」も
やっぱり半分はするのですが😅


ケースごとに
「してはいけないこと」を
具体的に教えてあげると、
子どもの理解は
少し早くなります