ほいくisオンライン研修メモ　堀内亮輔講師【子どもとつくる運動遊び】

単に運動能力アップだけでない！心を動かしながらあそぶ（非認知能力）
→考える工夫する、目標に向かう、感情をコントロールする、友達と協働する


体を移動する動き（あるく、はしる、とぶ、くぐる）
バランスをとる動き（たつ、まわる、わたる、のる）
用具を操作する動き、力試しの動き（なげる、ける、わたす、おす、ひく）

園で運動指導を取り入れている園よりも、していない園の方が子どもの運動能力が高いという結果（杉原隆ほか、2010 幼児の運動能力と運動指導ならびに性格との関係 体育の科学）がある
└待ち時間が長い、特定の動きしかしない、多様な動きが必要、目標が設定されていて自発的でない

保育者の役割
⑴環境構成（物的、人的）
⑵遊びの配達（遊びを届ける、遊びたいと思えるような届け方）
└①向き合い遊び（保育者と向き合って）
　②身体合わせ遊び（少人数の子どもで触れ合い競い合い）
　③集団遊び
　④場作り遊び（コーナーなどのモノ環境で構成）
⑤チャレンジ遊び（様々な運動に挑戦）
　⑥フリームーブメント遊び（自由な発想）
⑶子どもと共に運動あそびをつくる