先生と一緒に本を読む塾

小学１～２年生は、ワンコベで「一緒に本を読む」ことがあります。

小学校低学年向けの、薄い絵本のようなものを、２０～３０分かけてゆっくり音読してもらうのです。

たとえば最近読んだ本は・・・

みんなの ベロニカ | 童話館出版 | こどもの本の童話館グループ (douwakan.co.jp)

れいぞうこのなつやすみ | 村上しいこ作 長谷川義史絵 | 書籍 | PHP研究所

「小学２年生に読ませたい本１０」といった類のページ・動画で紹介される本ではないかもしれません。

でも、親御さんが「もう小２なんだから、これくらい読んでもらわないと！」と思う本を読ませるよりも、お子さんが楽しく読める簡単な本を、あーでもない、こーでもないと話したり考えたりしながら読み進める方が、何倍も効果があります。

実際、先ほど挙げた本を読んだときにも
「冷蔵庫がパンツ履いてるし！」
「あ、こいつがさっき悪口を言ってためんどりだ！」
など、いろいろ話しながら、楽しそうに物語を読み進めてくれました。

ここで大切なことは、先の展開を推測すること、主人公の立場になって物語に入りこむこと、この２つです。
（中学以降、「主観」は読解の天敵になります。でもそれはあくまで小学時代に「主人公としてストーリーにのめり込めること」が大前提の話です。それを自分の視点から読むのでなく、「論理」を使い「客観的」な視点から読む技術を獲得するのが、中学国語のテーマになります。）

国語を好きになってもらうために、他の塾でも
「国語が苦手なので、家で親子で一緒に本を読むようにして下さい」
とお願いすることは多いと思います。

でも実際、家で一緒に本を読む機会を作ろうとしても、それが成立するのは「本を読むのが嫌いではない子」だけではないでしょうか。

自宅でお父さん・お母さんと一緒に取り組むとなると、「やりたくない」「面倒くさい」と、わがままが出ることも多くなってしまうことでしょう。

だからこそプラスワンでは、塾で一緒に本を読む時間を作っているのです。

ありがたいことに、小学低学年の子供たちは、本当に楽しそうに塾に通ってくれています。塾に来た時には笑顔で挨拶をしてくれますし、勉強以外でも楽しそうに話をしてくれます。

特にワンコベは、体験生であっても、最初は「塾って何をさせられるんだろう…」と戦々恐々としていたのに、帰るときには「また明日来たい！」と言ってくれるような雰囲気の空間です。

最初は楽しい！楽しい！だけだった子どもたちも、１回、２回…と授業に参加しつづけていると、「今何をすればいいか」を考えられるようになります。

だから授業開始時刻になると、各自で集中モードに切り替わり、授業に臨んでくれます。

子どもたち、特に小学１・２年生の変化のスピードは、大人の想像を超えてすごいものだと思います。

そんな塾ですから、「本を読むよ」と言えば、最初は嫌々だったとしても、最終的には楽しそうに音読してくれる子ばかりです。

先生と二人で、１冊の本をゆっくり読む時間がある塾。そんな塾はほとんどないと思います。だからこそ、上手に活用してください。

「国語力」が身につく読書法｜小中一貫進学塾　プラス・ワン (note.com)

以前に書いた「国語力」と「読書」に関する記事です。
よかったらこちらもご覧ください。