大きな実School
はじめまして。静岡県伊東市の「Art と Bar FILL」で毎週火曜日に開いていいる、寺小屋的学びの場「大きな実School」主催者の柏井です。 大きな実Schoolについて、私自身の想いや、学びに来たみんなから感じたこと、勉強の話から、学びについてなど、いろんなことを書いていこうと想います。 まず最初に、大きな実Schoolがどんな場所か？について、考えていることを書いてみます。 以下の3つが今大事にしていることです。 誰でも来て欲しい学びの場大きな実Schoolは
最近すこし気になる話をよく聞きます。 それは、今の時期に進学を決定しないといけないって話。 それも聞いていると、学校の先生が進路を決めるとのこと。 もちろん僕の時代にの多かれ少なかれあった話ではあるんだけど、今は「そこは受けてはだめ」ぐらいの勢いで言われるそうな。 ちょっとおかしくないですか？ 筆記試験ってなによ？入試（筆記試験）ってなんのためにあるんだろう？って思います。 もちろん現行の制度の中での受験なので、内申点だとかそういうのが加味されるのはしょうがないでし
中学生に英語を教えています。 教えていると立場で言うのもなんですが、実は結構難しいと思っています。 僕自身が日頃英語に接しているかというと、たまにポッドキャストの英語ニュースを聞くか、ないしはニュース記事読むかぐらいです。なので、やっぱり英語に慣れていなかったりします。 その結果、結構わからない単語が出てきたりするものです。困ったものだ。 教える側こそ、日々勉強もちろん中学生の英語なので、わからないってことはないんです。大まかに内容もわかるし、テストを見てわからないこ
中学1年生の数学をみていました。 正の数と負の数って中学1年生で習うんだーと思ってみていました。 こんな問題が出ていました ５−１２＝ 初めて見るマイナスの数をどうやって考えるか。 そこで最初に数直線が出てきました。 上の問題は書き直すとこうなります。 （+5）ー（+12）＝ ・・・・（式１） 数直線で考えるまずは数直線ってなんだろうってところからスタートです。 ０という基準点から、直線上にある方向に向かって進むと＋（プラス）。 逆方向に進むとー（マイナス）。
小学生も夏休みに入り、早速宿題を終わらせようと頑張る子、まぁ後でやればいいか？って思う子など、それぞれのようです。 算数の宿題をみていました。 平均を出す問題でした。 平均って何？教科書には以下のように書いていました。 （学校図書出版、去年の５年生の教科書です。） 何個かの大きさの数や量を、同じ大きさになるようにならしたものを、もとの数や量の平均といいます。 なるほど。言葉にするのって難しいなぁって思いながら、生徒が問題を解いているのをみていました。 確かこんな問
伊東市の中学校はいよいよ夏休みですね。しかし、今年の夏休みはいつもと違うものになりそうですね。 そもそも一学期の授業がちがった今年の一学期は、時間が短かったからか、先生も焦って教えているみたいですね。だから、置いてきぼりになってしまう生徒さんが多いみたいです。 教えないと行けない範囲と、時間の問題。 おまけに中学校となると、できる子からわからない子まで。 両立できる方がおかしいと思います。 まずは教科書を見直そう大きな実Schoolでは、一学期にわからなくなった勉強
今日は、小学5年生の算数をみていました。 少数を含む割り算を今習っているところみたいです。 割り切れる問題はまだいいけど、割り切れないときの問題とかは結構やっかいだなーって思ってみていました。あまりの位とかね。 多分大人でも「うわー解きたくない。」って思うんじゃないかな。 最後に文章題がありました。 しっかり覚えているわけではありませんが、ある量に対してある一定の面積だけ塗ることができるインクが会った場合、単位あたりどれだけ濡れるか？みたいな問題でした。
違う小学校の仲間たち大きな実Schoolでは、現在伊東市の2つの小学校から学びに来てくれています。 みんなは、それぞれ小学校の生活があり、日常はそこで過ごしています。火曜日の夕方だけ、違う小学校の仲間に会いに来ます。 みていると、やっぱり少しずつ小学校での対応とかが違うのかな？っておもれる部分もあって、それがそれぞれにとって新鮮みたいです。 いつもと違う集団お互いが自分の通っている小学校の話をして、いろいろ競ったりしながらもコミュニケーションを取っている姿がとてもいいな
一体何の役に立つのやら先日高校生が宿題をやっていました。私はぼんやりと眺めていたのですが。 歴史という教科は、興味が持てなかったらひたすら暗記の学科になりかねません。歴史だけではないですね、社会全般、いや勉強全般か。 その子は美術を学んでいるそうです。美術科の生徒が世界史を勉強している。ふむふむ、なんとなくつながるなー、きっと大事なんだろうなーって思ったのですが、当の本人はあまり興味を示していません。 なので少し話をすることにしました。 芸術って大変「歴史を紐解くと、
現在、小学低学年と高学年の生徒たちが来てくれています。 大きな実では特にカリキュラムがあるわけでもなく、授業をするわけでもなく、つきっきりで教えることもしていません。 なので、各々が宿題やったり本読んだりお絵描きしたりと、自由に過ごしています。 もちろん、私もみんなの過ごし方を見ながら、わからないところがありそうなら話しかけたりします。一応学びの場ですしね。 みんな誰かに教えたい低学年の生徒が一生懸命漢字の練習をしています。 すると、高学年のお姉さんたちが集まってきま
先日小学五年生の算数の宿題をやっていました。 その子は特に算数が不得意というわけではないけど、得意でもない。好きか嫌いかで言うと嫌いって言う、よくいる小学生。 教科書を見てみると三角形や四角形が並んでいました。 「どう？算数面白い？」 「いや、別に」 「なんかわかんないとこある？」 「いや、別に」 まぁ、そんなもんなんだろうなって思って深く突っ込むのはやめておきました。 そのあと宿題も終わってぼんやりしてたので、どの学年で習うか知らないけど聞いてみました。 「ねぇ、その
今朝何気なくNHKの番組を見ていたら、ナレーションで「大人に交じって・・・」というフレーズが耳に入ってきました。 僕の勘違い僕は幼少時に九州に住んでいたのですが、「まじる」というのは九州弁なんだなーって思っていたのです。勝手な思い込み。 それがNHKのナレーションでどうどうと言っているじゃないですか。これは調べないといけない！ってことで、国語辞典を引っ張り出してみました。 交じる（混じる）と混ざる僕が持っている「旺文社国語辞典新訂版第８刷発行」で調べてみました。古い国語
