授業における小さな変更でとんでもない成果が出るという論文

Small Changes in Teaching: The First 5 Minutes of Class

教育現場において、ちょっとした仕掛けで学生の成績や受講意欲を向上させることができることが、Harvard Business Schoolの心理学者アリソン・ウッド・ブルックスの論文「Small Changes in Teaching: The First 5 Minutes of Class」で明らかにされています。

"Small Changes in Teaching: The First 5 Minutes of Class"は、2018年に発表された論文で、James M. Langによって書かれました。この論文は、大学の教員が授業の最初の5分間に何をするかについて、その重要性と具体的なアイデアを提供しています。論文では、教員が授業の最初の5分間を最大限に活用するための戦略と、学生が関心を持ち、積極的に授業に参加するように促す方法が提案されています。

授業の最初の5分間に簡単な仕掛け

論文では、授業の最初の5分間に簡単な仕掛けを加えることで、学生の成績や受講意欲がどのように変化するかを実験的に検証しています。

例えば、授業の最初に学生の名前を呼んで挨拶する、授業内容をプレゼンテーション形式でまとめる、学生に課題を与えて参加を促す、授業の関連性や価値を説明する、クイズを出題するなどです。

受講意欲や成績に与える影響は非常に大きい

論文によると、これらの簡単な行動が、学生の受講意欲や成績に与える影響は非常に大きいとされています。

例えば、学生の名前を呼んで挨拶するだけで、学生は授業に参加しやすくなり、授業の質を向上させることができます。

また、この論文は教育分野だけでなく、ビジネスやマーケティング、医療分野など、様々な分野で「NUDGE（ナッジ）」が有効であることを示唆しています。

この論文から学ぶべきことは、授業の最初の5分間にちょっとした仕掛けを加えることで、学生の受講意欲や成績を向上させることができるということです。

教育者や指導者は、これらの簡単な行動を取り入れることで、学習者や部下のモチベーションを高め、成功を収めることができるでしょう。

教育者が授業の最初の5分間をどのように活用するか

「Small Changes in Teaching: The First 5 Minutes of Class」は、ジェームズ・M・ラング（James M. Lang）が著した教育論文で、教育者が授業の最初の5分間をどのように活用するかに焦点を当てています。

著者は、教育者が授業の最初の5分間をどのように設計するかについて、いくつかの具体的な提言をしています。例えば、学生に疑問を投げかけたり、前回の復習をしたり、今日の授業の目標を明確にしたり、学生同士の話し合いを促したりすることが挙げられます。

今日の授業の目標を明確にする

学生が、授業の目的や目標を理解していないと、授業に参加するモチベーションが下がります。

授業の最初の5分間に、今日の授業の目的や目標を明確にすることで、学生が授業に積極的に参加できるようになります。

例えば、「今日の授業では、〇〇について学びます。それについて、どのようなことが知りたいですか？」というように、目的を明確にすると良いでしょう。

前回の復習をする

前回の授業で学んだ内容を復習することで、学生が授業の流れを理解しやすくなり、授業に参加しやすくなります。

例えば、「前回の授業で学んだ内容を思い出してみてください。それについて、今日何か新しい発見があった人はいますか？」というように、復習からスタートすると良いでしょう。

今日の授業の目標を明確にする

学生が、授業の目的や目標を理解していないと、授業に参加するモチベーションが下がります。授業の最初の5分間に、今日の授業の目的や目標を明確にすることで、学生が授業に積極的に参加できるようになります。

例えば、「今日の授業では、〇〇について学びます。それについて、どのようなことが知りたいですか？」というように、目的を明確にすると良いでしょう。

学生同士の話し合いを促す

授業の最初の5分間に、学生同士で話し合いを行うことで、学生が授業に積極的に参加するようになります。例えば、「隣の人と話し合って、先週学んだ内容を思い出してみてください。その内容について、2人で意見を交換してください。その後、各自、自分の考えを発表してください」というように、学生同士で話し合いを促すことができます。

この論文では、授業の最初の5分間が、授業の残りの時間と学生の学習に大きな影響を与えることが示されています。著者は、教育者が学生の注意を引き、授業の目的や目標を明確にするために、最初の5分間を活用することを提案しています。

まとめ

この論文は、教育者が授業を改善するための具体的なアイデアを提供しているだけでなく、教育に関する研究を紹介している点でも価値があります。

教育者や教育に関心がある人にとって、非常に有用な論文であるといえます。