ハードルの低い「並進読書会」、こんなふうに進めます！
読書が苦手な方、読む時間がなかなかとれない方、多世代・多職種・無職の生活者市民／住民の方々、ご一緒にどうぞ。
時間や場所、立場を越えてひらける「並進読書会」はこんなふうに進めていきます。
聴く（よみききの世界 15分）：https://stand.fm/episodes/664aa1b03768dbdf983befbb
読む（越えるまなくらへの旅）：https://genkaikyoukaiekkyo.blogspot.com/2024/05/blog-post_20.html
今回の「並進読書会」に参加される／参加をお考えておられる方へ
◉ 今回の本：我田引水、否、皆田引水のつもりで取り上げさせていただくの 拙著『物語「教育」誤訳のままで大丈夫！？－Education のリハビリ、あなたと試みる！－』キーステージ２１みらい新書 です。
⑴ いつ行われるのか：とりあえずの期間は、このお知らせをご覧になった日から8月31日までとさせてください。
⑵ どこで行われるのか：あなたの学びや暮らし・仕事をなさっている場所のスマホかPC上で行われます。一堂に集まることはせず、とりあえずの期間内で行いましょう。
⑶ 拙著『物語「教育」誤訳のままで大丈夫！？－Education のリハビリ、あなたと試みる！－』キーステージ２１みらい新書 の構成と頁数は、以下のとおりです。頁数に多少の差がありますが、①〜⑩の中から１箇所（以上）選んで、お読みになってください。
①はしがき（p.2-8：７P）
②第Ⅰ部 物語「Educationの誤訳『教育』の150年、今、新しい訳とリハビリに向かう」（p.14-72：59P）
③第Ⅱ部 新しい訳「涵養/化育」へ：Educationのリハビリの仕方（概要 p.74-80：7P）
④第一章 【「はじめに問いありき」でいきませんか】ある中学校での試みをヒントに（p.82-106：25P）
⑤第二章 【プランは逆向きデザインで考えてみませんか】A4判１枚のシンプルな方法！（p.108-130：23P）
⑥第三章 【これからを見通すために、これまでを問い直し続けませんか】振り返りなんか越えてゆけ（p.132-150：19P）
⑦第四章 【記憶を記録に残し未来につなげませんか】記録の仕方もいろいろ（p.152-166：15P）
⑧第五章 【あなたと私、ライフヒストリーのデザイナーになってみませんか】「未来は過去に影響する」今、ここで試みる（p.168-225：58P）
⑨あとがきをはじめに（p.226-230：5P）
⑩解 題—本書執筆の背景にあるもの—（付記を含む p.232-246：15P）
⑷ 「並進読書会」の読み方は、以下のとおりです。
・読みながら、！マークの付いた箇所（いいね、なるほどと思ったところ）、？マークの付いた箇所（なぜ、何、どうして）を抜き出します。なければ「なかった」でもOKです。
・！か？かその狭間かの箇所を引用して、そのページとあなたのニックネーム（実名でOKであればそのまま）を添えて、なりっち＆Mr. Narick にメールやメッセージなどで送ってください。送る前に本文を参照し再確認してくださいね。
・余裕のある方は、なぜ、その箇所を選んのか、一言理由を添えていただけるとうれしいです。
・Facebookのプライベートグループ「よみききの世界へ：口承文化と書字文化の架け橋」に入っておられる方は直接書き込んでくださってもOKです。引用箇所＋頁＋あなたのニックネーム（実名でも可の場合はその旨お知らせください。）
⑸ 皆さんがお選びになった箇所①〜⑩で空白の箇所があった場合は、再度呼びかけることもあります。もちろん、①〜⑩のすべてで引用箇所をお探しいただいれも結構です。
⑹ 何かご質問やご意見がおありの方は、メッセンジャーやLINE、Xのメッセージ、メール（kiichironarita2018★gmail.com）宛にお送りください。引用箇所＋頁＋ニックネームの送り先も同じです。★に＠を代入するとメールアドレスになります。
拙著（2023）の引用文集録が出来次第、皆さんと分かち合います
ご参考に：過去の並進読書会（当時はその名称でありませんでしたが）の「果実（成果）例」
稲垣佳世子・波多野誼余夫（1989）『人はいかに学ぶか：日常的認知の世界』中公新書
注：「並進読書会」の「並進」の意味について
異なる時間・空間にいても、多世代・多職種・無職の生活者市民／住民の方々と、上下でもなく強弱に関係なく、多少・前後・左右・内外を越えて、並び進むことです。
そして、この数年間、「並進」のもたらす意味を英訳する試みを続けています。まだ、辞書にはない訳です。
・Mutual translation：お互いの言葉を言い換えたり、例えたり翻訳し合ってゆくこと。
・Mutual Reflection：一方向ではなく双方向で学びと暮らし・仕事を「鏡」にして未来に向けて反射・反響・反映（Reflect）してゆくこと。
・Mutual Care：する／されるを越えて互いにCareに成ること。
・Mutual reading：今回デビューした「並進読書／ひとりで・みんなと・書き手*から読む／読み合うこと」
*書き手がおられない場合は、編み手や刷り手・届け手などでもOKですね。
そして、すべてに通底している概念は、Mutuality／相互性、並進です。