科学理論を正当化する理科授業

この記事は，理科教育 Advent Calendar 2020の22日目の記事です。 ここでは，理科授業の中で学習者がいかにして特定の理論を「科学理論」として正当化できるのかについて，お話したいと思います。 クーンの「パラダイム」という視点クーン（1978）によれば，科学者の通常科学研究はパラダイムの整備を目指しています。パラダイムとは，「研究の範例的業績あるいは理論的枠組み」であり，例えばニュートンのプリンキピアや，天体の天動説・地動説などがそれにあたります。 科学者は，