1.「テーバイ」を観てきた 新国立劇場で『テーバイ』を観てきた。 底本が『オイディプス王』『アンティゴネ』『コロノスのオイディプス』なので、面白くならないわけがない。 だが、今回、改めて、作品の内包するテーマの現代性に驚かされた。運命と自由意思、親しい人の他者性、家族愛と法律、個人と組織、苦悩の中の尊厳、そして知と無知のパラドックス、、、。 これが2500年前に書かれたのだ。ソフォクレスの天才に驚嘆するほかない。 2. オイディプスの葛藤と知のパラドックス 中で
インプロの「Yes, and…」ワーク『LISTEN』で読んだのをきっかけに、 インプロのワークショップに参加してみました。 「Yes, and...」という、いったん相手の話を受け止めてから 話を発展させていく協働ワークをしたのですが… ん？このワーク、なにやら懐かしい感じがする… よく考えてみると、これ、 小さい頃、家でやっていた「空飛ぶ布団」遊びに似ている！？ 「空飛ぶ布団」遊びの思い出「空飛ぶ布団」は、幼稚園ぐらいの頃、 寝かしつけの際に父がしてくれた遊びです
大学時代、当時の彼が「西洋スイカズラ」のにおいを嗅ぎたい、と突然言い出した。 クリスマスに奮発して行った横浜の老舗フレンチで、どう見ても大学生の二人にソムリエさんが攻めたおススメをしてくれたお陰でワインの美味しさに目覚めてしまった彼は、持ち前の探求心でその世界に頭からダイブしようとしていたのだ。ワインのアロマを表現する言葉を理解するには「西洋スイカズラ」を嗅がなくてはならない。しかも日本のスイカズラではだめだというので、植物園を一緒に捜し歩いたりしたものだ。 当時の数少な
「すべての本質的な力は、表現される過程において成長する」 父がこのE.フロムの言葉を紙切れに書き、本棚にクリップでとめたのは私が中学生か高校生の頃だったでしょうか。父の基地は4畳半の畳の間で、そのつつましい部屋は、父の電気工作も彫刻の木屑もプログラミングも盆栽の赤玉土も受け止めたうえに、父の愛蔵書を本棚にずっしりと抱え込んでいました。 そこは盆栽から自転車の科学、仏像彫刻からパウル・クレーからプログラミング、と思えば親鸞からコーラン、オデュッセイアから論理パズルまで、父が
教室の人気者1年1組の担任は「メガネザル」だった。 悪口ではない。 子供らは入学して幾日も経たないうちに この自称メガネザルが大好きになっていた。 白髪交じりの短髪に分厚い眼鏡のメガネザル先生は、 一度もスカート姿を見せたたことがないという噂だった。 先生はいつもユーモアに溢れ、 眼鏡の奥では目がチカチカ笑っていた。 みんな先生が次に何を言うかと 眼をくりくりさせて待ち受けていた。 先生に叱られるととても悲しかった。 そして先生は「ヘソ取り」の名人だった。 入学し
一昨日、本のことを投稿したら、 かれこれ15年も前の 「しおり」にまつわるエピソードを思い出した。 赤いランドセルが肩に馴染んできた５月。 初の授業参観にイソイソと出向く。 白髪交じりの髪がふんわりと可愛いまり子先生が教壇に立っている。 眼鏡の奥からニッコリ子供たちを見渡して： 「今日は、みなさんのお母さんに、 しおりを作ってプレゼントしましょう。」 お母さんにプレゼントを作るんだって！ 子供たちの目が輝く。 教室の後ろに居並ぶ「お母さん」を振り返る顔、顔、顔。 そこに
食うか食われるかのレトリック「"食うか食われるか"などという漠然とした概念は 反論可能性がなく、要件として許容され得ません」 常から熱烈なH教授の口調が、 一段と高まり、大教室に響き渡る。 民法総論第一部。 法律の入口に立ったばかりの２年生も、 何とはなしにことの重きを察し、 緊迫の面持ちで続きを待つ。 「食うか食われるかの権利関係」という 斯界の重鎮、我妻栄先生の通説を、 H教授が学生の前で一刀両断した瞬間だ。 レトリックに反旗を翻す坂本龍馬法律は、移り行く世の中の
赤羽雄二氏の『最強の独学仕事術』を読みました。（以下、『独学』と略記）以下に、感銘を受けた点と、本書に刺激されて私がしてみたいと思ったことを書きます。 １．感銘を受けた点ビジネスのハウツー本であれば当然、優れた仕事術が数多く紹介されています。それも、今日からコストゼロで始められる効果的なノウハウが、事細かに実例付きで。 ですが、一児の親でもある私が、何よりも感服したのは以下の点です。 (1)誰も否定せず、誰でも成長できるという信念が、書きぶりから溢れ出ている (2)仕事
