配慮

#実践記録 　2021/04/16（金）

土曜日は，塾。
先生に会うのは３週間ぶりだった。
お元氣そうで何より。
私のためにも元氣で居てほしい。

「俺を抜いてみろ」

一番焚きつけてくれる台詞だ。
切磋琢磨していけるよう，私も全力で子どもたちの前に立つ。

日曜日は，久しぶりに実家へ。
父に自転車を修理してもらった。
この背中を見て育ってきたんだ…
ひたむきに打ち込む精神は，間違いなく父譲りだ。
ペダルの踏み込みが軽い。
「油をさしておけよ。すぐに摩耗するから」

さぁ，第２週目はギアを上げていこう。

□　アーサー・タイム

学級通信を４号分，起案。
すぐに教室へ。
すでに一人が来ていた。
挨拶をする。
それ以外の子たちは，挨拶で出迎える。
ちょっとずつ緊張が取れつつあるか。
いや，まだ表情はかたい。

朝の支度。
まだ６年生の補助輪付き。
それでも８時１０分いっぱいまでかかっている。
今週は，この支度のスピードをバロメーターにしていこう。

□　朝学

読み聴かせ『ねえ，どっちがいい？』

無茶ぶり選択肢から，どれを選ぶか？
妥協点を探る。
この学級の子たちは「これがマシかな」とは考えない。
（傾向の子が多い）
全部ムリ！　となる。
思考停止に陥る人の特徴が出ている。

□　朝の会

▼　挨拶

私のリアクションが決まる度に…
どんどん声が出てくる。
テーマは，声の圧力で担任を倒せ！

▼　日時

月曜日のくだりでわざととボケる。
「げつ」の点をどこに書くか。
子どもたちからツッコミの嵐。
５分以上楽しんだ。

▼　時刻

躰を使って，時計の学習。
１・２・３時。
４・５・６時。
リズミカルに。

□Ⅰ　学級活動

着替えの仕方。
手順を示す。
一時一事。

まだまだ時間がかかる…。
早く着替えるイメージがないのだろう。
手本を示す必要がある。

たたみ方やしまい方についても。
体操着袋は，フックにかけておく。

▼　輪郭漢字カード

フラッシュカード方式で。
イラスト付きであれば容易く読める。

▼　ことわざフラッシュ

３１個。
マネさせながら読ませていく。
暗記×表現。

□Ⅱ　行事

前半は，声の指導。
一人ひとりがどれだけ声を出せるか。
勝負は，短時間で。
変な配慮をしながらやらないといけないのが厳しい。
まだまだ“かたさ”がある。
が，ちょっと変わってきた。

後半は，身体計測。
待つ姿勢に指導を入れる。
基準は「かっこいい」かどうか。
視力検査と比べ，すんなりと進んだ。

戻ってきた子から読書。
私は，ひらがな５０音のチェック。
一人ひとり呼ぶ。
Sさんについては，先に調査済み。
驚愕の事実を突きつけられた。
今朝も，彼は私に指文字で伝えてきた。
声だけでは伝えられないから。
だが，もっとすごい子がいた…
イタリア人とのハーフのDさん。
ひらがなをどれも読めなかった。
“０”なんてことがあるのか！？
もう笑うしかなかった(笑)
次から次へと昨年度を更新していく。

□　業間休み

自転車講習があるため，校庭は使えない。
室内で過ごさせる。
今日の調査は，半数までで終了。

途中，校長先生が教室にいらっしゃる。
Yさんのこと。
登校がうまく行っていないようだ。
言うことを聴かない。
単独行動。
さらには，上学年の腕に歯型をつけた…。
多方面に迷惑をまき散らしている。

□Ⅲ　体育科

初めての体育館。
出席番号順に並ぶ。
移動。

▼「集合」と「整列」

ゲーム感覚で，練習。
『目を閉じている間に，こっそり居なくなるから。「集合」と合図をかけたら，私のところまでおいで。さあ，バレないように行くからね。絶対に目を開けちゃダメだよ』

▼　増やし鬼

２回戦目は，鬼の帽子の色を変えて。
１回戦で生き残っていた子がそのまんま鬼になる。
ゲーム中の変更点も聴き逃さないか。

▼　壁鬼？

鬼は，体育館の真ん中のラインに陣取る。
ライン上しか動くことができない。
逃げる人は，鬼の壁をすり抜けて反対陣地に行けるかどうか。

新しいゲームを導入する。
今，ルールを聴いて，ぱっとできるか。

ちょっと早めに終了。
戻った後は，着替え。
先ほどよりは早くなった。

□Ⅳ　算数科

▼　間違い探し
▼　仲間探し
▼　数える

教科書の見開きページ。
これらを通して，発表の仕方を教える。
呼ばれたら返事。
ほとんど全員が挙手発言ができたかな。

　かば　１とう
　ねこ　７ひき

『一番多いのは？』
『一番数が少ないのは？』

□　給食

およそ４校時スタート２０分前から始めている。
隣のクラスはさらに１０分早い。

チーム２班。
仕事のしかたを一から教える。
少なくともこれを一巡，繰り返さないといけない。
他の先生方にも手伝っていただいているのが有り難い。

□　昼休み

手紙への返事。
便箋にしっかりと書く。
やり過ぎるぐらいやって，やっと想いが伝わるなら…
やりやり過ぎるべし。

□Ⅴ　音楽科

前半は，補助教材の配付。
名前を書いてもらうのに，一端持ち帰ってもらう。

▼　いろいろな歌をうたう

子どもたちの歌への認識。
どんな歌が好きなのか？
リクエストを受けた曲をどんどん流す。

□　放課後

▼　下校指導

集団下校。
いつもと同じ並び方だが，鉄棒前にて。
時間になったら６年生に迎えにきてもらった。

地域の見守り隊の方々からの挨拶。

▼　電話

２件。
面談の約束。
確認事項。
前のめりで配慮できるようにしていきたい。

▼　事務ワーク

黒板磨き後，提出されたプリントのまとめ。
もうちょっとで全員分そろって解放されるか。

その後は，学年会やブロック（１・２年生）会。
どんどん仕事を引き受ける。
よりよいものを創るためであればひと肌脱ぐ。

学級通信について上のものと。
今はリスクを取れない時代なんだな。
思いっ切りできていた時代が羨ましい。

６時半過ぎに退勤。