コロナ禍における指示①

#実践記録 　2020／08／27（木）

昨晩は，ＦＮＳ歌謡祭に釘付けにされた…。
満島ひかりが，以前ＣＭで歌っていた曲を生歌唱。
中島みゆきの名曲『ファイト！』。
透き通るような歌声。
時に力強く，背中を押されるようだった。
Ａメロの語りから惹き込まれた。

“ガキのくせにと頬を打たれ
　少年たちの眼が年をとる
　悔しさを握りしめすぎた
　こぶしの中　爪が突き刺さる”

「爪が突き刺さる」と発した瞬間…
満島さんの表情が一瞬，歪む。
本当に痛みを感じていたのではないだろうか。
心の動きが歌に現れている。
歌詞の世界に“同化”しきる。
ハートで歌うとはこのことだ。
昨日，子どもたちに語った堀ちえみさんの曲もそう。
※舌癌の手術後，初ステージ
また歌えることの喜びにあふれていた。
見事な「リ・ボーン」。
子どもたちと目指すなら，こういう世界がいい。

□　アーサー・タイム

教室には，何人か。
『おはようございます！』
今週らしい反応がかえってくる(笑)
その子の１．３倍の明るさで関わる。
同じでも，ちょっと下でも，ハイルクスでもなく。
子どもが私をどう認識するか…
相手の視点に立てば，それぐらいがちょうどいいだろう。

何人かの挨拶が飛び抜けてよい。
脳に焼き付けておく。

□　朝学

職員打ち合わせは，なし。
読書タイムを共に過ごす。
読み聴かせをしようかとも思ったが…
個人に委ねた。

□　朝の会

▼　あいさつ

相手よりもちょっと明るく。
「あいさつ」においてもそう。
子どもたちにそんな話をした。
いつでも，どこでも全力で大声を張り上げる。
これは違うと思う。
ＴＰＯを使い分けないといけない。
ましてや，相手の状態にあわせた声かけが大事だ。

などと言っているが…
『教室に入ってくる時や，先生に挨拶をする時には全力で来なよ。そうでないと，先生を超えられないから』
と，全力を求めている(笑)

朝の挨拶がよかった３人に，やらせてみる。
実に楽しそうに入ってくる。

▼　はきもの

上履きが綺麗に入れてあった子の名前を板書。
「神は細部に宿る」
言葉で価値付ける。
折に触れて，意識に上げるために。

▼　日付け　

最高氣温度と最低氣温，その差も。

『昨日の夕方も月がキレイだったね。どんな形してた？』

半月の意見が強い。
が，どっち向き？
『確認してみて！』

▼　２～５とび＋１０とび

上からと下から読む。
眼を瞑って読む
一人で読む。
自然と声に覇氣が出る。
自信があるからだ。

□Ⅰ　基礎

▼　ことわざ９３

ＡＫＢでさえ４８なのに…
またも９３個連続でのフラッシュカード。
「サバイバルやりたいです！」
強い要望に応えて。

１セット目は，高速で。
２セット目は，文字の面だけ見せて（例「論より」）。
３セット目は，口頭。

段々と難しくしていった。
『大丈夫？　難しいよ。できんの(笑)？』
「はいっ！！」

▼　５マス計算（６～１０の合成分解）

最後の３人衆の記録が伸び悩んでいる…。
私の方で観て回る。
まだ鉛筆が止まる箇所がある。
具体的にそこがどこなのか。
診断する必要がある。
治療を施しつつ，本人にも自覚させたい。
この場合の自覚はこうである。

　・苦手と得意，まあまあなどの分類ができる
　・苦手を集中的に特訓する

満遍なく時間をかけても上達していかない。
ポイントがある。
さっそくＨさんを昼休みに呼び寄せた。
どこまでできるかを確認。
できなかった箇所に印をつける。
その問題を口頭で何度も出す。
少しずつ回路が繋がっていくのが分かった。

１列１０題ずつを１０秒制限。
これまでからした数が倍。
氣を抜く暇がない。
合格者は，まだ半分ほど。
せわしく時を過ごしている子が多い。

▼　高速表現読み『かいがら』

声をコントロールする。
軽く読ませる。
でも，息をしっかりと吐く。
今日一の氣づき(笑)
毎日こういうのがあるから教師はおもしろい。

『マスクの前に手をかざしてごらん。どう？　布越しでも息が当たる？』

コロナ禍での指示を考えている。
Withコロナ，すなわちWithマスク。

併せて，会話文は視線を切り替える。
「くまのこ」と「うさぎのこ」。
地の文と会話文を使い分ける。

今日は，１分で区切った。
まだ読み終わらない子が何人か。
何かしらが欠けていたら，速く読めないだろう。

　・視野の広さ
　・目のスピード
　・脱力
　・発声
　・文節の捉え

など。
総合的な力が試される。

▼　表現読み『おおきくなあれ』

思い切って，オノマトペにメロディーをつける。
歌うように読む。
声を思いっ切り響かせに行く。

▼　表現読み『あるけ　あるけ』

リフレインをどう読むか。
ポーズ（間）も教える。
別の意味でのポーズになっとる…
なぜ読み終わりにその姿勢(笑)？？
とかいって，特に男子にはもっともっと悪ノリさせたい。

▼　漢字スキル

六～十を扱う。
読みは，ズラしで習得済み。
空書きから入る。
手先だけ動かしている子がほとんど。
躰の中心から動かす。
『こうやんだよ』
でも，それなりに動きが変わる。

唱え方も工夫させる。

『なべの蓋。ちょんちょん（六）』

指書きする際には，自分が覚えやすい唱え方を実践する。
なぞり　→　写し　→　隠し書きと進める。
終わった子たちは提出。
体育着に着替え始める。

□Ⅱ　体育科

熱中症アラームが出ないうちに，始める。
健康係が整列させているが…
いまひとつ。
号令のかけ方を教える。
実際にやらせる。
声は出る。
あとは，意識の問題だ。

日差しによって，アップは済んでいる。
タイヤ跳びから入る。

▼　タイヤ跳び

昨日のミニ跳び箱の布石が生きている。
ほとんどの子たちが跳べている。
が，まだできない子もいる。

▼　鉄棒

３つの技を教えた。

　・持久懸垂
　・前回り下り
　・足抜き回り

基本中の基本。
それぞれの技のポイントも示した。

▼　木陰にてボール運動

桜の木の下へ移動。
水分補給後，ボール運動。

　・肚の周りを回す（→膝→頭）
　・ドリブル（→反対の手→両手）
　・背中から大砲（キャッチも）
　・地面に叩き付ける（これまたキャッチも）
　・左右の手でパスハンドリング

最後は，かごまでドリブルで移動。
『桜の木の下まで戻って来られたら，水筒を飲めるよ(笑)』
自然と戻ってくる足が速くなる(笑)

▼　のぼり棒

上までのぼれる子が２人増えた。
ちょっとずつ技を開発中。
足だけで棒につかまって，手を離す。
両手で持って，逆さになる。

Ｒさんができずに，ここで拗ねだす。
一人，最後までのぼり棒につかまり続けた…

▼　雲梯

バックで移動できる子も現れた。
初挑戦で，そのまんまクリア。
いきなり雲梯だと厳しい子も多い。
前段階となる運動を考えたい。

▼　サイドクロスステップ

木陰に戻って水分補給。
サイドクロスステップを教える。
私の見本をみて，動きをマネすることができるか。
再現力を高めるトレーニングだ。
ゆっくりと一つひとつやっていけばできる。

Ｕさんは，これで昇降口まで戻ろうとしていた。
この子もＲさんと同じく負けず嫌い(笑)

Ｒさんの下へ。
促すと，なんとか戻れそうだ。
特別に足をシャワーで洗ってやる。
ハンカチもないというので…
これまた特別にハンカチで足を拭いてあげた。
何というか，一人ひとりとこういうような時間を創れるとよい。

□　業間休み

検定組が休ませてくれない。