カメラを持ってふらふらと

#実践記録 　2021／05／21（金）

５時過ぎに起床。
記録を打つ。
疲れが出ているが…
パソコンに向かい…
授業や子どもの事を考えているうちに回復。
この仕事が‟天職だな”と思って（笑）
のぼせてやがる。

「カラオケ」という場の特殊性。

　①　マイクが特殊
　②　ガイドメロディーが入る
　③　歌詞を目で追う

ライブ会場用マイクと違い…
無意識のうちに声を前に飛ばそうとしてしまうそうだ。
本来は，歌い手の全身に響かせるように歌う。
歌詞もガイド（メロディーに合わせて動く）が付くがゆえ…
音でリズムが取りにくくなる。
本来は，目ではなく耳で合わせて歌う。
‟グルーヴ感”が失われる。

そう，だから誰も居ない学校で歌うのがよろしい（笑）
めちゃくちゃ声が響く。
アカペラが歌っていて一番氣もちがいい。
もしくは弾き語り。
自分のリズムに伴奏を合わせられる。
私がギターを始めたきっかけだ。
実に独善的な理由だ（笑）

「教室」や「学校」の特殊性も視野に入れたい。

７時４０分ごろ，学校着。
本日は放送器具の準備なし。
さあ，天氣よ，どうなる？？

□　アーサー・タイム

すでに教室には何人か。
元氣な挨拶が返ってくる。

提出物を受け取りながら，宿題プリント等の丸付け。
宿題が始まることの弊害だ…
隙間時間が忙しくなる。
それをきっかけとして子どもと関なう。
“１対１”の場をベースとしたい。
今回は，時計のプリント。
ほとんどの子が満点。
「９」の描き方で何人か氣になる子がいた。

支度後は，スキルノートの直し。
いつも素早く支度をして配ってくれている子たちがいる。
感謝を伝える。
人は，感謝によって動く。
“役に立つことができた”というその子の価値観を満たすから？
忙しい朝に，手伝ってもらえることは本当に有り難いと思う。

直しも終わった子たちは，検定を受けつける。

□　朝の会

▼　挨拶

３動作で立つ。
他に意識できることはないか？

▼　日時

「二十日」の読み方。

▼　１日の予定

本日も「学校探検」を行う。
やるからには徹底的に。

□Ⅰ　基礎

▼　輪郭漢字フラッシュ

動物編。
イラストなし。
答え合わせでイラストを見せる。
目から情報をインプットする。
イラストを通して自分で答え合わせできるのがよい。

蛇と蛙でつっかかる。
「虫偏」の漢字を認識している証拠。
先日は，「鶏」のことを「鳥」と言っていた。
手で半分隠して見せる。

漢字が絵（象形）からできていること。
部分（部首）にもそれぞれ意味があること。
それらの感覚づくり。

▼　ことわざフラッシュ

２番目に扱った３１個は，シャッフル。
なぜかこの間，毎回盛り上がっている（笑）
一番上のカードを観ようと子どもたちは必死（笑）

３番目のカードも半分以上は言えるようになってきたか。

日本語の基本は，七・五調である。
ラップや海外の曲が流れてきて…
ちょっと変わってきた。
ビートやリズムに合わせて日本語を発する。
心地よさはリズムから生まれる。
「ことわざ」も七・五調の極み。

▼　音読シリーズ

いろいろと。
真似して読めるか。

▼　行間を読む「とん　とこ　とん」

ゆかをたたきました。
下の階からの返事がない。
この間，ねずみは何をしていたか？
想像力が乏しい…
いろいろと話をする。

引っ越して来たもぐらは何をしていたか。
「行間」を読む。

▼　学校探検へつなぐ

前回の学校探検で書いたカードを見せる。
…これでは紹介しづらい（笑）
どうやって相手に伝えるのか？
子どもたちと話し合う。
といっても，彼らからは意見が出ない。

「絵」だけでなく「写真」もあると提案。
やはり，こちらに乗ってきたか（笑）

デジタルカメラの使い方の時間。
各グループに１台ずつ渡す。
３人でカメラをいじる。

□Ⅱ　生活科

またも各場所へ散らばる。
昨日家庭科室に行けなかった班は，家庭科室へ。

それぞれの場所でカメラ撮影。
引きで撮る。
近づいて撮る。
そこにしかないものを撮る。

撮った写真を活用して発表会を開きたい。
が，あとでデータを見ると…
微妙（笑）

□　業間休み

雨のため，室内にて。

□Ⅲ　算数科

▼　時計のプリント

「○時半」
思ったよりも時間がかかる…。
が，だからこそていねいに。
赤で印をつける。
○時半と書く。
「○時○分」でものちのち効いてくる。

今年度さらに意識したい点は，「時間」と「時刻」の違い。
この点も念頭に起きつつ，実践していきたい。

▼　５マス計算「２～１０の合成分解」

追究が始まる。
厳しい子たちが何人もいる。
もっと復唱しないとダメだな。
口で言える子たちは，わりとぱっとできる。
それができない子は…
根本的な部分から鍛えないと厳しい。

まずは，口頭トレーニングを。

□Ⅳ　国語科

▼　ひらがな「ゆ」「を」

「ゆ」のつく言葉は，４分間で４０個。
最高新記録が更新された。

▼　スキルノート

ていねいに書く。
スピードに差がある。

▼　手紙の配付
▼　いじめのアンケート

□　給食

牛乳ぱっしゃー。
オーマイガー。

□　帰りの会

支度をさせたら，とっとと帰す。

□Ⅴ　運動会の前日準備

放送係の子たちと。
本番用の器具の動作確認。
どれも１年に一度だけしか使わないもの。

□　放課後

▼　打ち合わせ
▼　事務ワーク

４時に退勤。