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未来のためにできること２

良きも悪きも後世(子ども達)に伝承する重要性前説：未来のためにできること、後世への伝承 　昨今、原子爆弾被爆体験者の高齢化が進み、戦争の凄惨さ・残酷さの貴重な被害体験を直接語れる方が僅かになっている現状が、危惧されている。 　戦争を再度起こしてはいけないことは、例え戦争経験者がいずれ亡くなりいなくなろうとも、その意思は残存させ伝承され続けなければならない。それが、平和を守っていくことであり、唯一の原子爆弾被害を受けた日本の戦争経験者が高齢化してもなお、心魂を注いで語り続けて

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    • 未来のためにできること１

      教育を受けられない子どもたち(世界)前説：世界の子どもたちが教育を受けられない理由(社会的背景など)の顕在化と分析：問題提起 　筆者が思い当たる世界の子どもたちが教育を受けられない理由は、以下の通りである。 慢性的な貧困のため、教育より労働力として借り出されるケース 1に付随して、教育制度は有るものの経済格差で限定されてしまう その国独特の社会制度の中で、性別で限定されていたり、そもそも教育制度が無い 国の情勢が、戦時下等に置かれており環境・心理的要因で安定した教育

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      • 炭酸が好き(生涯炭酸飲料を愛します)

        　炭酸飲料の飲み心地は、泡(炭酸)自体とそれがもたらす痺れるような感覚のコラボレーションにより演出されている。それは喉の潤しを求めて飲んだ人に、何とも言えない爽快感を提供している。それが、炭酸飲料ファンを離れさせない一種のマジック的な魅力を醸し出し、創生以来支持を受け続ける芸術的作品ではないだろうか？ 　炭酸飲料を飲んだあの爽快感が味わいたくて、社会人では仕事やトレーニングに励む人がいるかもしれない。学生では、勉強・部活動を頑張る子もいるかもしれない。そう考えると老若男女を問

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        • 勉強が楽しくなる思考のススメ

          購読を推奨する方(前文)お子さんの成績不振若しくは、勉強意欲が感じられずに困っている方 ～ 記 事 概要 ～冒 頭 (突然の家庭教師依頼の謎！？) 　はじめまして、MASAMUNE777と申す40代半ばの男性です。 私、この歳にしてひょんなキッカケから…当時、中学２年生の勉強指導を依頼され、現在も継続中です。私としては、『なぜ、私！？』からのスタートでしたが、これも縁…『その子に少しでも役に立てれば…』と前向きに思考転換し、指導に取り掛かりました。しかし、中学生の両親は、

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