＃８男女共習　ハンドボール(4/8)

　前回のめあてが

「守備をかわす」

ということで授業を進めていきました。

　この辺りから、チームの習熟度にばらつきが出てきます。

　苦手な生徒の多いチームがうまくいかないと言うよりは、リーダーシップをしっかりと発揮できる生徒が一人でもいるチームが雰囲気がよくなる傾向にあると思います。この時点でうまくいっているチームは正直言って、この後の授業で何をしてもうまくいっていました。試合の時なんかは、めちゃくちゃ負けてても、めあてを持って取り組んでいました。

　大変なのは、能力が比較的高いメンバーが多いチームです。自分たちで進めていったり、イメージでやっていくので、その修正が難しいです。自分たちで進めていくことが悪いことではない（むしろそうなって欲しい）のですが、能力の高い生徒は、能力に任せ、勝ちを意識した展開になってしまうことが多いです。練習ごとに気をつけて、声掛けしていく必要があります。

　では、授業の流れを

１、挨拶、流れの説明

めあて

「フリーでシュートするにはどうすればいいだろうか？」

２、W-up　１　ラジオ体操

　　　　　２　　コーン通し

　前回のコーン倒しと同じくここからチーム活動です。

準備

・各チームに「三角コーン」を二つ、「ボール」を一つずつ

・三角コーンを横に二つを一歩の間隔で置きます。

ルール

・守備者は一人、攻撃者は四人

・守備者はコーンの間は通れない

・攻撃者がコーン間を通せたら勝ち

　意識させることは前回と同じです。これも、チームによってオーガナイズを変えさえてもOKです。

　これもうまくいったら

必ず褒める

むしろ

褒めるために声をかける

　続けていくと、生徒同士で自分と同じ褒め方をする生徒が出てきます。このハンドボールの授業で「生徒たちは褒め方を知らなかっただけじゃ？」と思うようになったほどです。

３、３対２

準備

・１チームでハーフコートで活動していきますが、そのコートを縦半分（具体的には白線を引きます）にします。

ルール

・守備者は半分の線を超えて、移動してはいけない。攻撃者は自由。

めあて、「フリーでシュートするには？」を意識させるようにします。

問いかけは、１、「まず、何を目指す？」

　　　　　　　⇨「ゴール」

　　　　　　２、「フリーになったらどうする？」

　　　　　　　⇨「シュート」

この二つを無理矢理でも見つけて褒めます。

　少し話はとびますが、

球技のゴール型の技能では、

ボール操作、空間に走り込むなどの動き

を身につけるように指導する。と書かれています。

要は、

①ボール操作

と

②ボールを持たないときの動き

を指導する必要があります。

①　は　「フリーになったらシュートする」

②　は　「どこにいけばフリーになれるか？」

②　が上手くいき始めると、全ての生徒が積極的に参加できるようになってきますので、②　「ボールを持たないときの動き」を大切にしていきたいです。

「ボールを持たないときの動き」は成功が見えにくいように思いますが、発想を変えれば、ボールが上手く操作できない生徒も、動いてるだけでいいプレーができる！と思います。

４、チームで振り返り

　今回から少し難しい内容だと感じる生徒も多いので、声掛けの工夫が必要になりました。

ということで、今回はここまでです。