理科の授業

昨日は大学へ。
先生の担当する子どもと保護者支援のお手伝いに。

「理科の授業して！」
と言われていたので、今回は豆電球の授業。
3年生の電気の単元を扱いました。

回路の間に金属を挟むと明かりがつくという実験をして、電気を通すものと通さないものを分ける学習。
紙、割り箸、コンビニでもらうスプーン、アルミホイル、スチール缶、10円玉を準備して、予想した後、確かめます。
金属はつくかもと導き出したところで、銀と金の折り紙が登場！

銀色の折り紙は電気がつく。
金色の折り紙は電気がつかない。
え？
となったところで、紙やすり。
金を剥がすと銀が出てきた！そしてついた！
という授業。

先生が、へーと1番驚いておられた😅

ふりかえりで、珍しく褒められた。
「さすがだね。発問のタイミングも板書もよかった！」
やった！！
でも
①周りの学生も巻き込んで意見交流する機会を作る
②しゃべりすぎ→わからないことはわからないと言わせることも大事
③ワークシートがあってもいい

子どもと1対1の授業なので、ついつい一問一答になることと、子どもが不安そうにしているとすぐに手を出すことが反省点。

日頃の授業で言われていることと同じです。
楽しかったのだけど、はて、次は何の授業をするか？考えなければなりません。
4年生の直列と並列つなぎをぼんやりと考えています。