受け身の娯楽を極めたところで、売れないクリエイターしか生まれない。販路をどう作るかのヒント。

前回、「ゲーム大好き」なだけでは
ゲーム制作現場で相手にされないよ、
というお話をしました。

この記事に興味を引かれ、
岡村憲明さん（コナミの
ゲーム資金調達係のエラい人）
の動画を探してみたところ。

いやあ、ここでも
「消費者と制作者の視点が
同じなワケない」って点で、
ガツンと食らうことになりました。

桃鉄教育版を教材として、
全国の小中学校 7000校分に
無料配布したという試みへの
インタビュー動画が、以下。⬇

３５：００〜
ここからの内容に注目。

【ゲーキャン】ゲスト・岡村憲明さん
（株式会社コナミデジタルエンタテインメント）
【12/2放送回】

・桃鉄を全国の小中学校へ
・教材として大量に無料配布
なんて聞くと、

コナミ！ さすが有名企業っ！
やるじゃん、太っ腹！！
なんて、「美談」に
ときめいちゃったりしません？
（あたしのことですよ）

もちろん、
子どもが楽しく日本を学ぶ
最高の場の提供、という側面は
あるそうですけれど。

コナミは慈善事業ではないわけで、
よそに撒くカネが余ってるなら
自分とこの商品開発等に
回したいに決まってるわけです。

そこを踏まえて、
一体どんな当て込みがあって
無料配布を行ったのか？ を
多少とも理解しておかないと、

「一方的にむしり取られる消費者」
って立場から出られないわけですよ。

では。
コナミの屋台骨しょってる
資金調達リーダー岡村さんが、
そこにどんなマーケティングを
仕込んだかというと？

⬇（以下、動画の内容を秋野田の解釈で編集）

学校の授業として、
公認で桃鉄をプレイしてもらえる
ということは。……

興味が極めて移り変わりやすく、
興味のツボをつかみにくい
「子ども」という消費者に、
コナミの魅力を
植え付け続けることができる
ということ。

また、親子で楽しむために
親が積極的に購入するので、
親の財布もつかめるし、
子供が親になったときの財布も握れる。

そうやって着実にコナミ遺伝子を
つないでいくことができる、
という仕組み。

（※こんなアケスケな言い方はしてませんからねー）

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一般的に、チラシっていうのは
「１万枚撒いて１人買いに来るかアヤシイ」
って言われてることを考えると、

長期に渡るカタい回収が見込める
みごとな販路デザインに
なってることがわかります。

こういう、頭の良い人の
楽しく正しく美しい
お金の循環方法を知ることって、
いっっちばん面白い
お金の勉強方法だと思いますね！

ゲームにひたる時間を増やすこと
＝ ゲームをすみずみまで
純粋に楽しんでる、
理解を深めてると考えるのは
「買わされる側」の視点。

ゲームの舞台裏や、
そのゲームを面白くしている
ありとあらゆる仕掛けまで含めて
興味をもって
そのゲームに関われるなら、

いずれ「買わせる側＝制作者」へと
発展していけるはずです。

「なにかを作る側に回りたい」
って本当に思ってるなら、
消費者マインドは卒業しないと
始まらないよねーって話でした。
（あたしのことですよ）

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