【居心地の良い学級づくり】5聴く
これも一年間を支える方針の一つです。
校長先生も朝会で話されていました。他の先生方もよく語られるのではないでしょうか。
自分は、この話をした後に、ラミネートして教室に掲示してあります。必要に応じて、前面の黒板に貼り、大切さを伝え続けています。
同様に、「心のコップ」の話もします。（教室に掲示してあります）
「話を聴く」「気持ちを相手に向ける」のは、
全ての活動の基盤
となると考えています。
担任が話しているのに、関係なく近くの人と話している、作業をやめずに続けている。
このことが日常的に続くと、「先生の話はテキトーに聞いていてもいいんだな」と暗黙のメッセージになります。（隠れたカリキュラムにも繋がります）
ただ、「話を聴くことは大切だよ」とスローガンを掲げても、実際の行動にまで落とし込まないと絵に描いた餅です。
工夫や手立てが必要になります。
【聴かせるための手立ての例】
・話に個人名を織り交ぜる「前に◯◯さんは、〜」（カクテルパーティー効果）
・「今なんて言ったか、隣の人に言ってください」「隣の人がなんと言っていたか発表してください」（時々確認を入れる）
・「今は誰が話す「番」ですか？先生ですね？みなさんは？「聴く番」ですね。話す番と聴く番、どっちが多いですか？聴く方ですね。学校では聴く方が大切なんですね。」（番の指導）
・「今話している人は大変失礼です。先生（や友達）の話より大事な話って何を言っていたんですか？」（聴いていない時にはきちんと指導をする）
聴くことに関してのおすすめ本「増補・改訂版 全員を聞く子どもにする教室の作り方」
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