０〜２歳：ことばの発達を促す、子どもとの遊び方③

【前回のおさらい】発語を促すために必要な子どもとの関わり方は「SOUL」！

今回は「SOUL」のうちO（オブザベーション・観察）の紹介です。

「SOUL」のS（サイレンス・沈黙）で、あまり多くのことばをかけすぎず、黙って見守ることを学びました。今回はその見守っている間に何をするかのお話です。

やることはずばり、観察です。見るものはおもちゃ、ではなく、子どもの表情、行動、おもちゃをどう扱っているか、どのタイミングで親を見てくるのか……観察すべきことはたくさんあります。電車を触っているだけでも、何色の電車がお気に入りなのか、１台で遊んでいるのか２台を連結させているのか、転がしているのか振り回しているのか。絵本をめくっているだけでも、絵を見ているのか、それともページめくりや本のつるつるした材質を楽しんでいるのか。声を出すのはどんなときか、どんな発声なのか。とにかく子どもの一挙手一投足をじっくり見てみましょう。

ここで観察したものが、次のU（アンダースタンディング・理解）に生かせます。私の相談室ではペアレントトレーニングで親子の遊び場面を録画させていただき、ノートにその行動などをすべて書き出したあと、子どもの行動について解説するというフィードバックをしています。子どもがどういう気持ちでその行動をしたのか、理解が深まるとかける言葉も変わってきます。

お子さんからのたくさんのメッセージ、ぜひ受け止めてください。

次回はU（アンダースタンディング・理解）の解説です。