最速仕事術大全　♯2

最速仕事術大全　三好真史

・一度きりの努力を、複数の場で使い回す。
　たとえば時間をかけた学級通信を、後輩教師に学級経営について考える研修で用いる。管理職に見せて、評価の参考にしてもらう。他の先生に渡して実践を知ってもらう。
・標準時間をもつ
　1人に何秒かかることをあらかじめ計算しておき、空きの時間をどんどん効率よく燃焼させる。
・指差し呼称をする
　指差し確認でもれをふせぐ。
・プレゼンは練習する
　集団を相手にするときはしっかりと練習するのがセオリー
・学年の仕事は　はい、やります
　周りに貢献しつつ素早く帰れるようにする。
・授業をつくる要素
　1 発問　何を問うのか、あらかじめ決めておく。
　2板書　黒板に何をかくのか、どのようにまとめるのか、まとめとして何を書くのかなど
　3掲示資料　
　4配布物　子どもたちが書き込むワークシート
　5予備知識　教材に関する教師の知識
　　　　　　　教科書の内容を超えて、教師が
・所見はテンプレを決めてしまう
　1学期　係活動＋授業＋プラスワン
　2学期　給食、委員会活動＋授業＋プラスワン
　3学期　掃除当番＋授業＋プラスワン