ワーキングメモリが弱い生徒への支援方法
💡 「一時に一事」の原則を適用し、指示をシンプルに！
📌 ワーキングメモリが弱い生徒の特性
✅ 一度に多くの情報を処理するのが苦手
✅ 指示の内容をすぐに忘れてしまう
✅ 複雑な手順があると混乱しやすい
📌 そのため、指示をシンプルにし、視覚的なサポートを活用することが大切！
📌 効果的な指導法の工夫
1️⃣ 短く具体的な指示を出す（「一時に一事」の原則）
✖ NG例：「教科書を開いて、32ページを読んで、問題を解決してね。」
✔ OK例：「① 教科書を出す → ② 32ページを開く → ③ 問題を考察する」
✅ 指示を1つずつ小分けにし、段階的に伝える！
✅ 一度に伝える情報量を減らすことで、理解しやすくなる！
📌 「1つ終わったら次へ」と進めることで、混乱を防ぐ！
2️⃣ 視覚的にサポートする（見て分かる工夫）
📝 指示を「文字・図・色」でサポートすると、記憶の負担が軽減！
✅ ホワイトボードや指示カードに、やるべきことを箇条書きで書く
✅ 手順をイラストや番号付きリストで示す（例：「① 教科書を出す 📖 → ② 32ページを開く 📄 → ③ 問題を解く ✏」）
✅ ステップごとに進歩を確認しながら進める（例：「ここまでできたね！」とフィードバック）
📌 視覚的に情報を整理すると、記憶しやすくなる！
3️⃣ 記憶の負担を軽減する工夫
✅ チェックリストを作成し、終了した項目に✓をつける
✅ 重要なポイントは色分けして強調する（例：「赤→大事なこと」「青→手順」）
📌 「次に何をすればいいか？」が一目で分かるようにする！
4️⃣ 教材やツールの活用
📲 デジタルツールや補助教材を使うと、よりスムーズに学習できる！
✅ リマインダーアプリを活用し、時間内にすべきことを把握する
✅ ステップごとに進められるワークシートを使い、作業を少しずつ分ける
✅ 音声指示や動画教材を活用し、「視覚」と「聴覚」を組み合わせて情報を伝える
📌 「視覚＋聴覚＋体験」の3つを組み合わせると、記憶に定着しやすい！
📢 まとめ
🎯 「一時に一事」の原則を守り、1つずつ段階的に指示を出す！
🎯 視覚的サポートを活用し、情報を整理する！
🎯 記憶の負担を軽減するために、リストや色分けを使う！
🎯 デジタルツールや補助教材を活用し、学習をサポートする！
📌 「忘れるからダメ」ではなく、「忘れにくい環境を作る」ことが大切！