１を積み重ねても100にはならない！
先生方、100％の仕事ができていますか？
この質問をすると、多くの先生が「No！」と答えるでしょう。
では、
先生方、100％の仕事のできを目指していますか？
この質問には多くの先生が「Yes！」と答えるでしょう。
では最後に、
先生方、100％の仕事をしなければいけないと思いますか？
この質問にも多くの先生が「Yes！」と答えるでしょう。
さて、100％の仕事とは何でしょう？
僕は新聞で次用のような記事を読みました。
「タッチパネルで暗証番号の入力ができない」
この意味が分かりますか？
タッチパネルで暗証番号を入力するのって、当たり前になってきていますよね？
・画面と一体にできるので、数字のボタンの場所を取らなくて済む
・数字の配置をかえられるので、他の人から番号を知られにくくなる
などの良い面があるのです。
しかし、目の不自由な方からすれば、タッチパネルはボタンの配置がまったく分からないのです。
また、無人駅の改札などで、
「ご用の方はインターホンでお呼びください」
と書かれている場合も、
・駅員を減らすことで人件費を抑えられる
・減らした駅員を他の混雑している駅に回すことで、より手厚いサービスが行える
などの良い面があるのです。
しかし、耳の不自由な方からすれば、インターホンによる音声だけの応答では何も分からないのです。
このように、「Aに都合がよくなればBが困る」というのは、どこにでも起こることなのです。
これをすべて解決しようとしているのが、今の学校の先生方ではないでしょうか？
・保護者Aからの意見を聞く
・保護者Bからの意見も聞く
・保護者Cからの意見も聞く
・保護者Dからの…
とエンドレスで意見を聞き続けているのです。
これでは、いつまでたっても誰も満足できません。
すると、先生方は「自分たちの力が足りないからだ」となってしまうのです。
果たして、本当にそうでしょうか？
すべての人のすべての意見を聞いていたら、全員が100％満足できると思っていませんか？
そもそも、それが無理な話なのです。
学校にいただく意見を1つ1つ解決していけば、やがて100になる…ことはないのです。
極端な話、
・Aさんは「Bさんと全体に同じクラスにしてくれ」と言っている
・Bさんは「Aさんと絶対に同じクラスになりたくない」と言っている
という場合、どちらの意見を聞いても、どちらかが不幸になりますよね？
もちろん、100％を目指すことが悪いとは思いません。
ただ、すべてが100％でないとダメだと思うと、先生自身がどんどん不幸になっていきませんか？
100％でなくてもいい。
もう少し肩の力を抜いていきませんか？
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