学習障害の子をどうするか

教えていると色々な子に出会います。

一を聞いて十を知る

どころか、全部聞かずとも全容がわかる子もいます。

１００言って１わかる子。

１００言って５０位わかる子。

障害があるか、無いか・・・
きっちりした線引きなどないのです。

私は専門家ではないですが、学習障害（LD）だよね？と思われる子が何人かいました。

20代の時、バイトしていた個別指導塾で、初めてそう思う子を担当しました。

中３で後半でアルファベットが書けない。
幼少から英語を習っていたのにです。

自分は教えたことが一度もない塾長から
「アルファベットを100回書かせて。それでだめなら1000回ね」
と言われました。

私は大いに反対でした。
雇われているので従うしかなかったけれど、さすがに100回はどうかと思うので、10回ずつ書いてきてもらいました。

持ってきたノートを見ると・・・。
見ながら書いているのに、半分位違うものを書いているのです。

その場でまた「10回書いてみて」と言うと、

3つ目まで、a a a　と書いて、その後 o を書いたり、見たことのない記号を書いていました。途中また時々 a も書くこともあります。

そんな調子なので、単語を書けるわけがない。
不定詞やら、現在完了、関係代名詞どころではない。

数学は別の先生の担当でしたが、ノートを見ると、文字式のa b c x yなどがめちゃめちゃでした。数字の記述もおかしかったり。
なので、決して点は取れないわけです。

当時、彼のお母さんは、「とにかくやればできると思うので何とかして欲しい」ということでした。
塾長は金もうけ主義だったので、マンツーマンのコマをどんどん増やして、高額請求を試みようとしていました。
でも、彼の家庭は塾に払えるお金はそんなにない感じで、どうにか4人のクラス（少し安い）にして欲しいとのことでした。
でも他の中３生は皆、長文問題などをこなしているので、彼は一切ついていけないのです。
一度、他の女子が目配せしてクスクス笑っていました。
小声で「アホや」と誰かが言う。
「そこ、黙れ！」と速攻指摘しますが、女子はむくれて、彼は押し黙る。いつも微妙な空気でした。

その後、塾長が中１のクラスに入れましたが、親も本人も嫌がっていました。皆どうすべきかわかっていなくて、本人も苦しんでいたと思います。
結局、こんな塾ダメだ。成績上げてもらえないと退会していきました。

「学習障害」というものがあると、のちに知りました。

～～～～～
ちょっと前に、教えていた子が、算数障害と思われました。
中３で九九も怪しいし、本当に簡単な暗算もできないのです。

「そろばん習わせればよかったですか？」
とお母さんに聞かれましたが、そういう問題ではないと思います。
小１で公文に行かせていたけれど、毎日泣き叫ぶので辞めてしまったそう。

１００＋２＝１０２は、わかる
でも
１００－２＝・・・

これは全然答えられないのです。
筆算を書いて、隣の位から10借りてきて９になって・・・ということをしてようやくできるのです。

図形はもっと大変です。

長方形をタテに半分に切ったら、その両方は面積が同じです。

これは納得します。

でも長方形を対角線で切ったら、その両方の面積は同じ。

これは、いくら言ってもわからない。
「え？なんでー？なんでー？」を繰り返す。
紙を切って、重ねて見せて、
「ほら、同じ」って言っても、
「ええええっ？なんでー？わからん」
というだけで、ずーっと納得しません。

なので、合同、相似の証明などもできません。

結局、彼女は計算だけ早くする練習を重ね、50点以上取ったことのなかった社会を80点台に引き上げ、高校受験を無事乗り切りました。

それ以外にも、障害では？と思って、親御さんにさりげなく伝えたこともあります。でも、受け入れて対処しようとする親御さんはいません。

「専門家に相談されては如何ですか？」とも言いにくい。
「ねこにゃん先生のところで、もっとコマを増やします」とか言われます。
いや、無駄にお金かかるだけーという気持ちになります。

実はかつてお世話になった方で、奥様が発達障害専門の出版社を経営している方がおられます。

先日、東京に行くことがあったので、数年ぶりにお会いして、その話をしました。

「あぁ、もっと早くにしかるべき専門家に相談して、正しく対処すれば、いくらでも進む道が見えるのに」

やっぱり・・・この言葉は、とても心に響きました。

自分の子が微妙な場合は、責めたってししょうがないのです。
受け入れて、是非対処してあげて頂きたいです。

今日は真面目でした。