訂正可能性の哲学を読みながら、自分自身の思考様式に対する考えがふと頭に浮かんだ。ルソーの思考の二律背反性の話を読みながら、自分の思考もたまに矛盾する答えを導出することがあるが、それを単純な間違いとせずに、その矛盾を前提に深掘りしてみても面白いのでは、という気付き。

「歯医者に通いながら考えた“陰徳”という生き方」

歯医者が好きだと言う人、あなたの周りにいますか？ たしかに、審美治療で芸能人みたいな笑顔を手に入れたいとか、受付のエリカちゃん（※ここはご自身の理想の女性像を思い浮かべてください）に会えるのが楽しみだとか、イケメンドクターのショウ先生（※笑顔が眩しくて、むしろ歯科よりテニスコートでサーブを決めていそうなタイプ）に診てもらいたい、なんて理由がある人もいるかもしれません。でも、そんな特殊なケースを除けば、歯医者は「できるだけ避けたい場所」なのではないでしょうか。 それはおそら

今日の驚き。深層海流という海の非常に深いところで流れている冷たい海流が地球一周をするのにかかる時間は、なんと2000年！！

今日の英検準一級対策。Part2の文章のシャードーイングを実施。シャドーイングでつっかえたところは昨日と同じ【of the ancient world】。encientが瞬間的に聞き取れず、シャドーイングできない時が多いな。

今日の英検準一級対策。Part2の文章のシャードーイングと、4コマ漫画のナレーションを実施。シャドーイングでつっかえたところは、【This is a rare example of the ancient world teaching us something new.】

先日、息子の受験校の一つで考えている、東京都市大学付属中学と慶應大学湘南藤沢中学の学園祭に行ってきた。両校とも良い学校だが、都市大付属は部活中心で、SFCはクラス中心という感じで違いを感じた。どちらが良いという話ではないが、都市大付属に入るなら部活動は結構重要そうな感じ。

小学校5年生の息子の国語のテストに主人公の心情を答えるような問いがあるのを見て、この問いがどんな能力に繋がるんだろうかと疑問に思ったが、今読んでいる成人発達理論の本に記載のあった、発達段階の2から3への移行の記載を見て、こういう能力を育てるのが国語の役割なのかと認識した。