お片付けができない時の考え方
こんばんは。いわたコトバのそうだん室言語聴覚士の岩田です。
今日は「お片付けができないときの考え方」についてのお話です。
この問題に限らずアプローチ方法はたくさんありますが、今日は「スモールステップアプローチ」の考え方を紹介していきたいと思います！
０か１かでは考えない
まず、おもちゃで遊んだ後「お片付けができない」という場面を「できたか/できなかったか」で考えるとあまりうまくはいきません。
お片付けには、①おもちゃを見つける→②おもちゃを集める→③片づける箱に片付けていく と言う複数の段階があります（実際にはもっと細かく分けられます）
もし子供が②までできていたとしても、「できたか/できなかったか」と考えてしまうと、みんな同じ「片付けができない子供」となってしまう危険性があります。
スモールステップで考える
この子にとっておもちゃを片づけるとき「片づける場所が分かりにくい」と仮定します。反対に考えると、片づける場所がはっきりと分かりやすい場所だったら、片づけることができるようになるわけです。
例えば、片づける箱がどれも白色で同じものだとします。
これではおもちゃごとに分けるのは大変だし、見分けがつきません。
ではここに名前を書いたテープを貼り付けたりしたらどうでしょう？もしかしたら片付けられるようになるかもしれません。
箱自体の色を変えて「積み木→赤」「レゴ→青」「トミカ→黄」としてみるともっと分かりやすくなるかもしれません。
このように配慮した状態で「確実にできる状態」から、少しずつスモールステップで理想の形に近づけていくことをおすすめします！
こうすることで、子供は「できた！」という経験をたくさん積み重ねることができ、大人が望む「自分で片付けができる」に近づいていきます。
記事が良かったらいいねお願いします！
いわたコトバのそうだん室では、毎日1000文字〜1500文字の言葉の関する投稿を行っています。
YouTubeやインスタグラムなどでも随時言語発達などの情報を投稿しています！
YouTube
インスタ：https://www.instagram.com/iwata_kituon
ホームページ：https://kituon.sakura.ne.jp
【吃音支援のメンバーシップのお知らせ】
吃音当事者と言葉の専門家として 「吃音の子供が笑われない世の中にしていく」事を目的に活動を続けており、支援者さんを募集しております。 詳しくは↓こちら！🙇♂️
この記事が気に入ったらサポートをしてみませんか？