コミュニケーション能力について②

前回の投稿で、小１の息子を単身北海道に送り込み、本人もバリバリ乗り気ですという話をしました。これを見て、

「自分から行きたいという子だからいいんだよ。うちの子は絶対に行きたがらないから無理だなぁ。」

と思った方、いらっしゃいませんか？？

違いますよ！！

うちの子も、夏の時点では「絶対に一人では行かない」と言っていたんです！そこを、「行きたい」と言わせるようにレールを敷いたんです。

そもそも息子は、「何もやりたくない人間」なんですよ。だからといって、「子供の意思を尊重しよう」なんて何もやらせなかったら、本当に何もできない人間に育ってしまいます。その気にさせて、色々経験させてるんです。こちらも、「自分でやると言ったことは最後までやり切れ」というスタンスなので、今では嫌いなピアノも、自分でやりたいと言って習い始めた手前、嫌々ながらも練習をルーティーンに組み込んでます（笑）

何でもそうですが、ある程度レールを敷くことは大切です。

よく、勉強のことでも、「自分の頭で考えろ！！」という大人がいますが、知識も何もない人は、そもそも自分の頭では考えられません。

幼稚園児にいきなり、「補助輪なしの自転車に乗れ」と言っているのと同じです。そんなの無理ですよね。最初は後ろで支えてあげて、走っているうちに手を離してあげるから、乗れるようになるわけじゃないですか。

国語の作文なんかでも、「考えて書け！」という人がいますが、そんなのはそもそも無理です。まず「後ろで支える」ことが必要なんです。作文で言うなら、例えば、

「野球が好きな理由を書け」というテーマだとしたら、雛形を用意してあげて、まずはそれを埋める練習をするんです。

『僕はサッカーより野球が好きだ。サッカーは「　　　　」が、野球は「　　　」。また、サッカーは「　　　　」が、野球は「　　　」。だから、僕は野球が好きだ。』

これだと、子供も白紙から書くよりは、断然書きやすいですし、直された後もポイントが明確でわかりやすいんです。

このように、ある程度レールを敷いて、少しスピードがついたら手を離してあげるというのが大切だと思うんです。

で、話がだいぶそれましたが、子供が単身北海道に行きたくなるようにどのようにレールを敷いたかという話に戻ります。

要は、「北海道はめちゃくちゃ楽しいから、今度は一人で行きたい」と思わせればいいんです。

夏休みに、息子と二人で北海道のど田舎（人口よりも牛の数の方が多いかも。僕の故郷ですが・・）に行きました。で、そこで、キャンプ、グランピング、魚釣り、虫取り、天体観測、温泉、野菜取りなどなど、いろんなことをしました。野菜取りに関しては、たまたま農家に「ふき」を買いに行った時に、そこで畑仕事してるおじさんが「なんだ。わざわざ東京から来たんか。だったら野菜もってけー。」と、玉ねぎ、ナス、じゃがいもの収穫をさせてもらったんです。ラッキーなようですが、行動していると、こういうことに出くわすのはよくあることです。

で、結果、こちらの思惑通り「北海道は楽しい」となったわけです。逆に楽しすぎて、東京に帰ってきたから、「もっと北海道にいたかった」としばらくシクシク泣いてましたけどね。

当たり前ですけど、こちら側にもそれなりに労力はかかりますよ。

そんなわけで、敷いたレールの上を息子は見事に走っていたので、今回のようにできたわけです。今頃きっと楽しんでいることでしょう。

ちなみに、一番寂しがっているのは、親父（私）です・・・。それでも、授業をすることで、生徒に癒されてます♪

では！！