ドリルも、子どもの主体性を大切にしたい。

突然、子供達が、

おべんきょうのドリルが欲しい！

というので、彼らの思いが冷めないうちに、一緒に買いに行きました。

小３息子はこちらを選択。

年長の娘は、こちらを。

ドリル、二人とも久しぶりに買いました。

帰ってきたら夕方でしたが、早速2人とも取り組んでいます。

特に娘はもう何ページもやっていて、息子が丸つけとか教えるのとかやってくれています。
かわひい。

実は私は、いわゆるドリルみたいなやり方を、すすんで子供達に取り組ませてはいません。

なぜなら、子どもの全ての学びには、彼らの主体性・自発性や好奇心が何より大切である、と考えているから。

宿題だからとか課題だから、『やらなければならない』という理由で、反復練習を行ってできるようになることに、あまり意味がないと考えているからです。
（もちろん、その先に試験合格やキャリアにつながる目標がある場合は、効果的とは思います。）

ただ、「意味ないから絶対やらない！！」と考えているわけではなく、今回のように

✔　子供達が、自分でやりたいと言って、自ら取り組んでいる（大人が無理にやらせない）

✔　子供たちが自分の学力にあったものを、ステップバイステップで順番に取り組む

という場合であれば、むしろどんどん取り組んだらいいと思っています！！

私も夫も、子供達がやりたいことに取り組んでくれるのは嬉しいことなので、
やりたいと思って鉛筆を手に取った時には、なるべく一緒にやってあげて丸つけして、わからないところをフォローするというのを、心がけています。

学ぶこと、新しい知識を得ることが楽しいことを、子供のうちから少しでも体感できるように、関わっていきたいなと思います(^^)

では、今日はこの辺で。

最後までお読みいただきありがとうございました！

hona

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