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発達支援『できる』を考えるシリーズ第１弾✨

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本
こんにちは✨ ひまわりと申します🌻 これまで投稿した『できる』を考えるシリーズの記事【文字を読む・書く】、【言葉とコミュニケーション】、【数を理解するために】の3タイトル（計6本…
こんにちは✨ ひまわりと申します🌻 これまで投稿した『できる』を考えるシリーズの【文字を読む・書く…
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『できる』を考える〜数を理解するために①〜

こんにちは✨ ひまわりと申します🌻 以前あげた記事（『できる』を考える〜数を理解するために〜）の続編として、数の理解はどのように進むのか書いていきたいと思います✨ まだ実際のものを数えることはできなくても、「1,2,3」と唱えること（数唱）が先にできるようになることが多いです。 お風呂で「1,2,3」と一緒に数えたこともあるのではないでしょうか。 ただ唱えている段階では、数の系列を機械的に覚えているだけで すので、“4は3より1つ多い”というような数の関係性は理解できて

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『できる』を考える〜言葉とコミュニケーション②〜

こんにちは✨ ひまわりと申します🌻 今回は、以前あげた記事『できる』を考える〜言葉とコミュニケーション①の続きを書いていこうと思います♪ ◆言葉とコミュニケーション 言語指導において、かつては“言葉が話せるからコミュニケーションできる”という考え方が主流でした。 そのような考え方に基づくと、言葉を教える・言わせるアプローチが優先されます。 ですが、言葉はコミュニケーションの手段です。 コミュニケーションの先に言葉があると考えます。 まだ発語がない・少ない子どもに話す

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『できる』を考える〜文字を読む・書く✏️②〜

こんにちは✨ ひまわりと申します🌻 今回は、以前あげた記事『文字を読む・書く』シリーズの続きを書いていこうと思います♪ 発達障害のために読むこと・書くことに難しさをもつことがあります。 発達障害の表れ方はグラデーションなので、苦手があるから障害だと決めつけたり、心配しすぎたりしないでいただきたいのですが、どこに難しさがあるのかを理解してサポートすることは大切です。 宜しければ是非、続きをご覧下さい💐

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