#41 「未来をつなぐ力」｜教員と地域が共に育む持続可能な社会
こんにちは、hitorigotoの後藤です。
2025年1月21日、1ヶ月半ほど前から本格的に執筆し始めたnoteを公開しました。
正直、noteの市場から見ても安い金額ではありませんが、自分なりの提供価値を見つめた上でこのような形で公開しています。
現役教員の方はもちろん、教育に携わる方、教育に対して熱い想いをもっている方には、ぜひ手に取って読んでいただきたい内容となっています。
私の想い"すべての教員に光を"を体現すべく、2025年はたくさん仕掛けていきます。そのスタートが今回のnoteであり、今後もさまざまな形で教員に向けた価値提供を続けていきます。一緒に高め合える仲間を探しているので、もし興味のある方はコメントもしくは下記お問い合わせからでもどの形でも構わないので、気軽に連絡ください。
このnoteで得た収益の一部は、子ども食堂や教育支援団体への支援金として使用させていただく予定です。
本題に入ります。
持続可能な社会を実現するためには、教育と地域社会が手を取り合うことが必要不可欠。
今回は、教員が地域と協力して持続可能な社会を築くための具体的な取組やアイデアについて書きます。
持続可能な社会と教育のつながり
持続可能な社会とは、環境や資源を守りながら現在と未来の世代が平等に豊かさを享受できる社会を指します。国連が提唱する「SDGs（持続可能な開発目標）」は、教育の役割を次のように位置付けています。
質の高い教育（目標4）：すべての人に教育機会を提供する
気候変動への対応（目標13）：環境意識を高める教育を推進する
パートナーシップ（目標17）：地域や他分野と連携する
これらの目標を実現するために教員が地域社会と協力することは、教育の枠を広げ、持続可能な未来への道を切り開く重要です。
教員が地域と連携する3つのメリット
地域と協力することで得られるメリットを3つ挙げます。
1. 現実的な課題を学ぶ場を提供できる
地域課題を教育現場に取り入れることで、子どもたちが教室の外の世界とつながる実践的な学びが可能になります。例えば、地域のゴミ問題をテーマにしたプロジェクトを通じて環境意識や問題解決能力を養えます。
2. 地域との信頼関係が深まる
教員が地域と積極的に関わることで住民とのつながりが強まり、学校と地域全体の関係性が良好になります。これは防災や地域安全対策など、学校を超えた課題解決にもつながります。
3. 教員自身の成長につながる
地域との連携活動を通じて、教員も新しい知識やスキルを得られます。環境保護や多文化共生などのテーマに取り組む中で視野が広がり、自身の教育力向上にもつながる。
教員と地域が共に取り組むアイデア
それでは、具体的にどのような方法で地域と協力し、持続可能な社会づくりに貢献できるのか。以下に実践的なアイデアをいくつか挙げます。
1. 地域清掃活動や植樹活動
地域の環境保全に貢献するシンプルな方法として、清掃活動や植樹活動があります。
子どもたちと一緒に地域のゴミ拾いイベントを開催する
学校の敷地内や地域の公園に植樹を行う
これらの活動は子どもたちに環境への責任感を育むと同時に、地域住民との連携を深める良い機会になります。
2. フードロス削減の取り組み
地域の食料支援団体やフードバンクと連携し、食品ロス削減に取り組むプロジェクトを実施します。
学校の給食で出る未使用食材を地域に寄付する
子どもたちと一緒にフードロスの現状を学ぶ授業を企画する
これにより、食料問題の現状を知り子どもたちが日々の食生活を見直すきっかけをつくれます。
3. 地域課題解決型学習（PBL）の導入
地域の問題を題材にしたプロジェクト型学習（PBL：Project-Based Learning）を行うことで、子どもたちの主体性を育てます。
地域の高齢化問題に関する調査と提案
地元産業を支えるマーケティングプランの考案
これにより子どもたちが地域の一員としての責任感をもち、課題解決能力を育むことができます。
4. 地域イベントへの参加・協力
地元のお祭りや文化イベントに学校全体で参加し、地域活動を盛り上げます。
イベントの企画運営に子どもたちが携わる
教員がイベントの講師や進行役を務める
地域住民と一体感を共有し、子どもたちが「地域の一員」としての自覚をもてる場を提供できます。
小さな取り組みがもたらす大きな変化
教員と地域が協力して行う小さな取組は、いずれ大きな変化を生む可能性を秘めている。
1. 地域全体の意識改革
環境保護や福祉活動などの取組を通じて、地域住民全体が課題解決に向けた意識を高められます。
2. 子どもたちの成長
地域とのつながりを通じて子どもたちは共感力やリーダーシップを学び、未来を担う力を育てます。
3. 地域と学校の信頼関係の向上
地域活動を通じて築かれた信頼関係は、防災や防犯といった緊急時の連携力を高める基盤となります。
持続可能な未来のために、今できること
私たち教員が地域と協力して持続可能な社会を築くには、まず身近な一歩から始めることが大切。
1. 自分にできることを見つける
自分の興味や専門性を活かせる地域活動を探してみます。
最初は簡単なボランティア活動からで十分です。
2. 地域の声に耳を傾ける
地域住民や自治体の意見を聞き、そのニーズに応じた支援や活動を行うことで効果的な取組が可能になります。
3. 継続的に取り組む
持続可能な社会を築くには長期的な視点が必要です。
無理のない範囲で活動を続け、少しずつ成果を積み上げていきます。
教育と地域が生み出す未来
教員と地域が協力して持続可能な社会を築く取組は、次世代に豊かな未来をつなぐ「力」となります。教室の中だけでなく、地域全体を教育のフィールドとして捉えましょう
これから目指す世界
"すべての教員に光を"
教育は大人がつくるものです。
教育者が輝き、教育機関が進化する世界を創ります。
具体的には、直近で下記を実現させます。
現役教員限定コミュニティ
仲間・挑戦・業務負担軽減をテーマに"自分らしさ"を創り出します。職員室改善プログラム
学校教育機関に向けて、職員一人ひとりの"自分らしさ"を創り出す戦略を提案します。
大人の人生が変われば、子どもの人生も変わります。
教員としてではなく、教員と教育機関を支えるパートナーとして生きていきます。
最後に
本気で自分のキャリアについて考えている方は連絡ください。
人生を本気で変えてみせます。
後藤 裕磨