マガジン

• 

  「算数文章題が解けない子どもたち」（今井むつみ他著）を読む

  • 

    ゆっくり学びを語る人

  • 4本

  「算数文章題が解けない子どもたち」は、今の学校教育の「学力テスト」に偏った授業改善の方向を立ち止まらせるものになるかもしれません。「認知的な負荷の軽減」なくして、こうした子どもたちは、解くための土俵にも立てないのです。

• 

  学び辛さを抱える子どもに寄り添った「ほっこり授業」のススメ

  • 

    ゆっくり学びを語る人

  • 4本

  「ほっこり授業」は、ゆっくり、繰り返し、誰かがいつもそばにいる授業です。安心できる授業だから、学び続けられます。しかし、個の授業の「しかけ」により、いつの間にか、全ての子が自己をアップデートしていくという、新しい次元の「協働的な学び」の構造になっている授業です。

• 

  「自己の存在」を見出すことが「個別最適な学び」になる

  • 

    ゆっくり学びを語る人

  • 7本

  個別最適な学びを語ったら、「自己の存在」を求める子どもの姿が見えてきました。さらに、「自己の存在」を友達の中に見出した時、自己の有用感を感じていたのです。そんな授業のノウハウを詰め込んでお届けします。