オンライン相談のご報告。そして発達支援は、保護者支援にエネルギーの7割を費やそう！というお話

こんにちは。こども発達LABO.のにしむらたけしです。

先週末、言葉の発達相談をオンラインで実践しました。

【ご利用者の声も掲載！】むぎちょこの「ことばの発達お悩み相談室（オンライン）」実施のご報告

詳細は、ブログでお読みください。ご利用者様のご感想も掲載しています。

今回の経験から、発達支援とオンラインの相性は決して悪くないと感じました。

今回のオンライン発達相談と、本日から弊児童発達支援事業所で始めたオンライン相談＆レッスンの様子を見ていて、「発達支援領域で、オンラインは使える！」と感じました。レッスンは子どもによる部分がありますが、保護者支援他では色々な活用の仕方があるかと。早速、具体化に向けて考察を深めます！ https://t.co/QldJrKEBIY

— 西村 猛＠超不器用な理学療法士 (@seinosuke2013) April 13, 2020

「発達支援にオンラインは使えない」と考えている方は、もしかしたら「発達支援＝子どもへの手だて」だと考えているのかも知れません。発達支援の関わりの多くは「保護者への支援」だと捉えると、オンラインの果たすべき役割は、自ずと見えてくると思います。というか「まずやってみよう！」が大事。

— 西村 猛＠超不器用な理学療法士 (@seinosuke2013) April 13, 2020

ツイートにも書いていますが、「発達支援＝子どもへの手だて」と考えていると、「オンラインでできることって、ナイよなあ」となってしまいます。

私の事業所では「保護者：子ども」の支援割合は、「7：3」です（保護者支援に7割ほどエネルギーを割くという意味）。その視点で考えると「保護者の方の不安に寄り添い助言する」ことがオンラインでも重要な役割を持ちます。「保護者の困りごとに対するアドバイスを適切に行えるか」がポイントです。

— 西村 猛＠超不器用な理学療法士 (@seinosuke2013) April 11, 2020

発達支援って、本来「保護者支援から始めるべき」なんですよね。

なぜかって、その理由は簡単です。

特に幼児期は、「保護者の子どもへの関わりが、後の子どもの発達に大きく影響する」からということと、「保護者が変われば子どもは変わる」からです。

つまり、そこから導き出されるのが、上記ツイートの「7：3の法則」です（にしむらたけし命名（笑））。

ぼくの事業所では、全スタッフにそれを徹底してもらっていますが、保護者が療育に必ず同席（送迎もありません）にも関わらず、出席率がとても高いという特徴があります。

保護者支援に7割のエネルギーを割いているので、保護者自身が、「親として認められている喜び」「自分が学べる面白さ」を感じておられるからだと思っています（多分）。

単純に、こういうことです。

7割保護者支援にエネルギーを割く▶保護者が認められ感を持つことにつながる▶子どもに余裕を持って接することができる▶子どもはその余裕をキャッチする▶子どもも落ち着いて過ごすことができる

保護者支援という視点で考えると、発達支援領域におけるオンラインサービスの役割は、色々考えられると思います。

純粋な相談でもいいし、困りごとをともに考えるでもいいし、泣ける場所を提供するでもいいし、子どもの変化を共に喜ぶでもいい。

要は、「つながっている安心感」「認められる安心感」が大切だということ。

これって、子どもにとっても大事なことですが、保護者にとっても大事なのです。

ということで結論は、

発達支援において、オンラインサービスは色々と使えるぞ！

ということです。

柔軟な視点で、発達支援を考えていきたいものですね。

子どもも保護者も、みんなが自分に自信を持てるようになること。

これこそが、発達支援の究極の目的です。