久木田式教育メソッド
小中高等学校向けプログラミング教育 情報教育編 e-book
https://www.hatsumaker.com/book/
存在とは 認識とは 言語とは
バウハウスが考えたデザイン教育
アートとサイエンスに対するプログラミング
光と音による世界観
デジタルとアナログの素材感
日本語と英語（プログラム言語）の視点の違い
オブジェクト指向のイメージ
数学とは異なるものを同じとみなす技術である アンリ・ポアンカレ
『同じものを違うものと見なす』ことも重要」 望月新一 博士
プログラミングで、物と数の関係から遊ぶことができる
その時に子供の思考特性が見えてくる
「図形」と「方程式」という異なる概念を、同じと見なす考え方があるとして、どこで物事を見ているのかを把握する
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