凸凹

長男を育てる事などもはや不可能とお手上げとなっていた事が懐かしく思えるこの不思議。WISC-IVを受けたことでギフティッドの概念に出会い、その後中学で志望校に入ると状況は随分と落ち着いた。ありのままの長男の成長、そして弟と妹のこと、家族の歩みを記録する。

長男を育てる事などもはや不可能とお手上げとなっていた事が懐かしく思えるこの不思議。WISC-I…

マガジン

罰則・引き締め・監視強化【学校編】

5 本

・図書室に鍵がかかる・読書を許可されている・長男がもっと頑張ればよいのかもしれないのだが・本が無いと息が出来ない・代替策・当事者の出方は極めて重要・対策実行・ところでどうしていた・長男にも分かってほしい・学校ではなかなか満たされない知的好奇心・長男のために動こう

生まれたての頃

5 本

・泣きの激しさ・誕生・「新生児無呼吸発作」を起こす・GCUに入院・３時間おきの授乳でGCUに通う・退院・赤ちゃんは泣くのが仕事だが・・・一ヶ月検診で医師が仰天

一話読み切り

17 本

・ものごとの両面性・ユーモアと屁理屈の狭間で・通知表に嫌われて・親子の珍妙な会話・ギフテッドへの理解を当たり前と考えるのはNG ・必読：特定分野に特異な才能のある児童生徒に対する学校における指導・支援の在り方等に関する有識者会議　審議のまとめ（素案）・胸にずしりと来たギフティッドのスピーチ・あるギフティッド児の長期追跡記録と弟妹・家族・ギフティッドである可能性を本人にも知らせる・「僕が文科省なら今の学校システムを変える」そうな・ドル円の行方はGODS' MISO SOUP ・おうちでグローバル教育with Risaさん！・違うんじゃないか説浮上、呼び名は何でも構わない・体を張った実験・僕はお母さんのことが大好きなカビなんだよ・授業中に蕪（かぶ）になる。・ギフティッド（ギフテッド）

子どもの心を診る

11 本

・子どもの心相談医を受診するまで・ストレス症状・医療機関を探す・大学病院に行く・子どもの心相談医と合う・家族にそういう方はいますか？・診察を受けた感想・今後を考える・追加で訊いてみた・気負わずにと・一応の結論・頭痛の先生からのアドバイス ●続編・提出資料、診断までの各種検査・心理士との面談・絵から見えてきた不安の強さ・心理士からのその他アドバイス・ADHD評価スケール・学校からのADHD評価スケール・Ｂ医師の診断・診断書・診断書を学校に提出・学校から地域の発達支援事業に相談することを提案されていた・発達支援事業に相談してみた・スクールカウンセラーからの考察・脳波から見た発達・大学病院を受診した長男の感想

今日のぼくの良かったところどーこ？

8 本

・あまり叱っていなかった・当たり前だが兄とは違う・満たされている子・次男には長男とは別のアプローチを取る・まずは読書・次男には、長男とは違うポイントがある・次男の学習に付き添ってみることに・つまづきにパターンがあるかもしれないと気づく・小学校の面談で言われたこと・具体的に家庭学習でやっていること・誰しもギフテッド・ギフテッドが「教えなくてもできる」であるならば・長男がWISCを受けていて本当に良かった・それぞれの良さがあると考えると・生まれてきてくれてありがとう

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