139 中学校数学における自由進度学習について考える

中学校数学　生徒の自律と自立を促す　単元内自由進度学習

170本もの動画をご自身でつくったようだ。僕がまず躓いたのは、ここだ。「誰かがつくった動画で授業してるだなんて⁈この町の数学先生はあなたなんですよ⁈」と。

中学校数学　生徒の自律と自立を促す　単元内自由進度学習：松﨑　大輔 著 - 明治図書オンライン https://t.co/lN6Il5eIBB

— 藤倉ミノル (@fm_grape) July 22, 2023

最近感じているのは、以前は予習してくれる子がいたのに、今はいないこと。その差は何なんだろう。その理由が分からないでいる。

中学校数学　生徒の自律と自立を促す　単元内自由進度学習：松﨑　大輔 著 - 明治図書オンライン https://t.co/lN6Il5eIBB

— 藤倉ミノル (@fm_grape) July 23, 2023

まず進度表をつくってから！と言っても、僕か見ている生徒はほとんどやらない。でも、この本の実践例なら無理なく続けられそう。進度表をつくるは、どの程度重要度の高い作業なのだろう？

中学校数学　生徒の自律と自立を促す　単元内自由進度学習：松﨑　大輔 著 - 明治図書 https://t.co/lN6Il5eIBB

— 藤倉ミノル (@fm_grape) July 23, 2023

以前教科書3冊分の量の練習問題を用意し「もう大丈夫」と思ったら次のステップに進むように指示していた。だけど、みんな「心配だから」という理由で結局は全部やってしまう。自由進度と

中学校数学　生徒の自律と自立を促す　単元内自由進度学習：松﨑　大輔 著 - 明治図書 https://t.co/lN6Il5eIBB

— 藤倉ミノル (@fm_grape) July 23, 2023

僕との大きなちがいは、解いて理解するだけじゃなく「1ヶ月後の自分」のためのメモをさせていること。やっぱり自ずからメモするのは、無理？？それとも段々フェードアウトさせていく？

中学校数学　生徒の自律と自立を促す　単元内自由進度学習：松﨑　大輔 著 - 明治図書 https://t.co/lN6Il5eIBB

— 藤倉ミノル (@fm_grape) July 23, 2023