【7】12 平成23年1月 #中央教育審議会答申 「今後の学校におけるキャリア教育･ 職業教育の在り方について」 幼児教育から高等教育まで 体系的にキャリア教育を進めること。
【6】11 #学習指導要領 「小学校･中学校 学習指導要領 第3章 道徳」
【5】10 千葉県 平成22年制定 #千葉県教育振興基本計画 #みんなで取り組む教育立県ちばプラン 実現を目指す #ちばっ子学力向上総合プラン ＝ファイブアクション ↑を推進するための5つの視点
履歴書記入
【5】9 国や県の #施策 #第2期教育振興基本計画 #教育振興基本計画 #基本的方向性 ①社会を生き抜く力の養成
【4】8 #発達障害 の特性 ①アスペルガー症候群 知的発達の遅れを伴わず、 かつ、 自閉症の特徴のうち 言葉の発達の遅れを伴わないものである。
【4】7 #特別支援教育 を実施するため、 各学校が行う必要のある取り組み ①特別支援教育に関する校内委員会の設置 ②特別支援教育コーディネーターの指名
【3】6 平成24年 #中央教育審議会 答申 教職生活の全体を通じた教員の資質能力の 総合的な向上方策について に示された、 教員に求められる資質能力である。 ①教職に対する責任感、探求力、 教職活動全体を通じて 自主的に学び続ける。 ･使命感 ･責任感 ･教育的愛情
【3】5 千葉県 平成26年 「 #生徒指導充実のために 」 #生徒指導 基本方針の一つ 「生徒指導の機能を重視したわかる授業の展開」 「生徒指導の機能を重視した授業」の内容
【2】4 #教育活動 リフレーミング
履歴書記入。
【2】3 #学級経営 学級づくりを進める上での留意点 ①学級集団や児童生徒一人一人を 1年間でどう伸ばしていくか、 学級経営の方針や 具体的な計画を立てる。
【1】2 #学習指導要領 #総則 ①教師と児童生徒の信頼関係及び 児童生徒相互の 好ましい人間関係を育てるとともに 児童生徒理解を深め、 生徒児童の充実を図る。
【1】1 #学習指導要領 各学校において、 児童(生徒、児童又は生徒)に 生きる力を育むことを目指し、 創意工夫を生かした特色ある教育活動を 展開する中で、 基礎的･基本的な知識及び技能を確実に習得させ、 これらを活用して 課題を解決するために必要な思考力、 判断力、 表現力、 その他の能力を育むとともに、 主体的に学習に取り組む態度を養い、 個性を生かす教育の充実に努めなければならない。
【7】26 #地方教育行政 の組織及び運営に関する法律の 一部を改正する法律 ①教育委員長と教育長を 一本化した新「教育長」を設置する。
