暖かさ

こんばんは。今日もお疲れ様です。

最近日中あったかいです。

私、数学が専門です。特別支援（特支）の免許は持っていませんが、今はまだT２の予定が組まれていないのでほとんどの授業が特支です。

情緒学級と知的学級どちらも見ています。

去年も一緒に授業をした子は凄く計算の力がついていて、思わずにんまり。正と負の四則演算ができるようになり、文字がついている式まで計算ができる…！涙ものです。（本当に「努力」のたまもの）

去年見ていない生徒や新一年生を教える中で、やっぱり十人十色で面白いなと。多分去年の私だったらイライラしていました。

ある男の子は今日「正と負の加法・乗法」が50問ある問題を解きました。

なんと、間違いは４問だけ！すごい！でも彼は…

「あー間違えた。やっぱり僕は才能がないんだ。どうやっても無理だ。僕には無理なんだ」

と、どん底ネガティブモードに。

こんな時にしっかりと諭しても効果はないんだろうなと思い、さらっと「大丈夫、これだけできてるよ」のみ

怒らない、けどけじめはつける。難しいけれどこれがハマると楽しい。信頼も絆も育まれる。一緒に楽しむこともできる。

ほかの男の子、こだわりが強く、赤ペンで間違えたところをどうにかして消したい。隣の子に修正液を何度も借りたり（よくない）、ノートを切って間違えたところにはったり（後でやってくれ）、もうとにかく進まない。

もともとノートをとるのも難しそうだと２回の授業でふんわりつかめた。

簡単でいいからノート代わりになるプリントを作ってみようと思う。これがハマるのか、ハマらないなら次はどうするか。対策を次々考えるのも好き。

特支は「一人ひとり」について考えられるからいい勉強です。

ところかわって、部活動が去年のバドミントン部からパソコン部に。

通勤が片道１時間以上かかるため土日の負担がないところに配属されました。パソコン部といってもタブレットでそれぞれプレゼンを作ったり、プログラムしたり…好きなようにやっているそう。活動中声をかけると、みんな楽しそうに自分の好きなものについて話してくれた。

部活後の下校指導、バドミントン部の生徒と遭遇。

「先生ーーーーー！！！！！なんでバドミントン部来ないの！！！！」

めっちゃ怒ってる…。何人かに囲まれて、かわいいなと。

「来てよ、来てよ」１０分ずっと訴えられ、根負けし、大会や試合は見に行くよ、と約束。

そういえば私、ちゃんと去年部活指導出来ていたのかなと。

慕ってくれることがとても嬉しい。その反面もっとできたのかなと寂しさも。

今年は一つ一つ丁寧に向き合って自分も成長していきたい。