Scratchプログラミングドリル！
iPad（第8世代）を上の子用で準備し、上の子が使っていたiPad（第6世代）を下の子に引き継ぎました。以前、 Swift Playgroundsを一緒にやっていたとき、iPad mini上での動作がとても遅かったため、もう少し速いiPadにしたいな、と思っていたからです。
今回の話題にあげる題名の「ゲームを改造しながら学ぶ Scratchプログラミングドリル」はこれです。
書店で見つけて面白そうだなと思い購入しました。その前に、今日、子供とこれに取り組むまでのお話を少し。。。
Swift Playgroundsについて
Swift PlaygroundsはAppleが提供している、Swiftの教育用のコンテンツです。
無償で使用することができます。
無償ですの使いはじめのハードルは低いのではないか？と思います。
MacやiPadで使えます。レッスンがありまして、初心者でもひとりでスタートすることができる、Swiftを学ぶための最強の教育コンテンツと言えるでしょう。
なお、Swiftを学ぶための教育コンテンツではありますが、プログラミング教育に必要な基礎を学べます。また、操作も文字入力だけでなく、コマンドを選択して組み立てていける部分もあるので、操作もしやすいと思うのです。
「Sphero SPRK+」「LEGO® MINDSTORMS® EV3」「Parrot製ドローン」といったロボットと接続して動かすことができますので、より楽しく学ぶ環境が整っていると言えるでしょう。
こどもと学んでいると・・・
さて、このSwift Playgroundsを2人の子供と一緒に、教えながら学んでいましたが、iPad（第8世代）を使っている上のに比べ、iPad miniでやっている下の子の進みがいまいち悪いのです。年齢の差かな？と思って見てると、どうやら待っている時間がある。
例えば、コマンドを入力するとき、予測されるコマンドが画面したに表示されるのですが、これがまず遅い。そして、プログラムを動かすときに「実行」ボタンを押して、実際に実行されるまでに、とても時間がかかる状況だったのです。
複雑なプログラムになると、数分待ちということもあり、待つに絶えず、途中まで楽しく進んだのですが、そういったこともあり、学びが止まっている状況だったのです。そのため、新しいiPadを導入することにしたのです。
そのiPad（第8世代）の導入についてはこちらの記事を
プログラミングへの興味
Swift Playgroundsは「Byte（バイト）」というキャラクターをゴールに進めるためにプログラミングをします。上に移動したり、障害物をよけたり、モノをよけたり、状況に合わせてゴールするように考える必要があります。
綺麗なデザインで、面白いキャラクターを動かす、といったところは、子供たちにも親しみもあり、受け入れやすいとは思うのですが、やはりレッスンを進めていく、というところが、ひとつハードルになっている感があるのです。
ひとつひとつレッスンをクリアしていく喜びはあるでしょう。しかし、楽しいくて自分から早くやりたい＝マイクラよりもSwift Playgroundsをやりたいとなるには、よっぽどのことがないと興味は移らないと思うのです。もちろん人にもよると思いますが、うちの子供たちはまさにその通りでした。
なので、プログラミングへの興味として、もう一つ工夫が必要と思っていたのです。
ちなみに、親しみのあるデザイン性、というのは、子供に対するアプローチだけでなく、大人が普段使うためにも、必須条件と思っています。普段使うものは、使いたいと思えるデザインであって欲しいものです。
そして、そのもう一つの工夫がゲームだったのです。
ゲームを改造しながら学ぶ Scratchプログラミングドリル
書店で同じ棚に他にもScratchでゲームを作る本が置いてありました。じっくりみたわけではありませんし、この後、他の本も買うかもしれません（買うと思います）。まず手始めに・・・というところで、この本を手にとりました。
書店でみつけて、立ち読みで比較しただけですので、私の主観が大きな部分を占めているのですが、以下が選んだ理由です。
・何本かゲームが掲載されており、進めながら習得していくことができる
・サンプルプログラムをダウンロードすることができる
・サンプルプログラムが動き、それを直しながら学ぶことができる
（ゼロから作り上げるのではない）
・本のサイズが大きく、文章の比率が多く見えない
（子どもがよみやすそう）
・ゲームの種類がいくつかある（格闘ゲーム、レース、RPG、etc）
「子どもが楽しみながら、ひとりでも、できるところを進めることができそう」と
子どもの食いつきがいいんじゃないか？ただそれだけを基準にで選んでいます。
ゲームをしながらScratchの使い方を覚えていく
から
Scratchで何か作れることに気づく
となり
Scratchで何か作ってみたい
となるといいな
と思っています。
昨晩、手始めに上の子の勉強中に、下の子にこの本を見せて、一緒に作り始めました。約1時間で最初のステップの「的に矢を当てるゲーム」を作り終えて、最後の課題のようになっているゲームの改造の手前まで出来ました。
プログラムの量はそれほど多くはありません。
しかし、自分の手で直したプログラムで、画面の中のキャラクターが動き、矢を放ち的に当てる、というゲームを作り終え、実際にゲームをすることができまいsた。
次の日の朝・・・
つまり、今日の朝ですが、私より先に起きた下の子が、昨日作ったプログラムを読み込みできずに悩んだ末・・・、最初から作り直していました！
「しめしめ・・・」
せっかくなので、プログラムの保存と読み込みの仕方をレクチャーし、ステップ１のプログラムの改造をやることに。そしてそれを終えるとステップ２に突入。こちらも1時間程度で、プログラムの改造の手前まで進むことができました。
さらに上の子が、下の子がゲームを作っているところに興味をもち、下の子がステップ２のプログラムを作り終えたところで、ステップ１のプログラムを作り始めました。
下の子は小学校低学年ですので、本に書いてあることの読解力がまだ弱いです。そのため、本を一緒に読んで説明して、ということをする必要がありました。実際にScratchを改造するところは、本の真似をしながら、ほとんど1人でも進めることができました。
一方、上の子は小学校の最高学年とういこともあり、ほぼ、1人で本をみながらやり通しました。そして、改造も自分で考えてできたようです。iPadへのファイルの保存や保存したファイルを開いたり、基本的な操作の方が難しいのかもしれません。プログラムよりもiPadの基本操作の方の質問が多かったように思えます。
こんな感じで、うまく、Scratchでゲームを作ることに興味を持ってくれました。
「自分自身で興味をもって取り組みたいと思う」ことが大事と思いますので、興味を持ってもらう努力を少しずつ・・・していきたいと思います。
最後までお読みいただきありがとうございました！
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