個に応じた学習～褒めて、認めて、学習への意欲アップ、学習継続ルーティーンへ～

月曜日から始めた、お家での勉強タイム。

初日は同じ机、同じタイミングで、学習をスタート

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息子：小学６年生の問題。学校からの課題ノート学習１ページ
娘　：中学１年生の問題。学校からの課題各教科（多め）
母　：スペイン語。DELE B2テキスト

我が家は、子どもの意欲を持続させるため、時間で子どもを縛らず、課題が終わったら”勉強タイム終了”という形で進めている。

参考記事はこちら
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1人ずつ課題の内容が違い、ペースも違い、学力ももちろん違う。

そんなこんなでなんとか始め、さて、どんなことが起きたかと言うと、

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あっという間に息子が課題を終え、娘と私だけが残るという現象。（もちろん想定内）

で、娘がそこに文句を言い始めた。（もちろんこれも想定内）

「学校からの課題が多すぎる」
「○○（弟）だけずるい」

ありがちな光景。

しまいにゃ、弟に間違いを指摘され、娘撃沈。
（でも、最後まで課題を終わらせたところはえらい!!）

う～ん。どうしようかな？

色々考えつつ、とりあえず２日目も同じような形で、スタート！

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しばらくして、ピンポーン。

んっ!!??

なんと、近所の子がうちにやってきたではないか？

「遊ぼう！」

遊ぼうじゃないんだけど～??
親は何やっとるんじゃ～!!!!!
と、心の中では叫んだものの・・・

結局、その子たちも交えて勉強タイム（ここ、想定外）

そこから息子は、「上で１人で集中してやってくる」
（そりゃ、そうなるよね）

娘は、その子たち（といっても、５年生２人、１年生１人のガキンチョ）と一緒に勉強。
一緒に勉強とはいえ、教え役が中心。

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そんな、想定外の外部からの影響によって、２日目にして、すっかりペースを乱された３人。

３日目は、別々の時間に勉強を始め、４日目の今日も、自分のタイミングで勉強を始める感じに変化。

課題内容、量ともに違うので、早々に一斉学習タイムは形を変え、

個に応じた学習

が始まった感じ。

まぁ、でも、”毎日勉強しなきゃいけない”という習慣は、身に付いているようなので、O.K!!

「こうじゃなきゃいけない」

なんてことはないので、その都度、その都度、子どもに合う形に変えて対応していくことが大切！

今は、息子が１人で勉強し、母と娘で一緒に勉強に取り組んでいる。

少しずつでも、毎日継続して取り組むことが大事！

全国の子ども達へ
学校が始まった時に苦労しないよう、今は辛くても、自分から勉強に取り組むのはしんどくても頑張ろう！

そして、全国の親御さん達。
子どもが勉強をしなくても、責めないで、怒らないであげて欲しいです。
そんな否定的な言葉よりも、子どもが少しでもやる気になるような、肯定的な言葉をたくさんかけてあげることが大切です。

そして、子どもが少しでも勉強に取り組んだのなら、う～んと褒めてあげて下さい。
認めること、肯定すること、それが後々の子どものやる気につながります(^^)

自粛期間中でストレスが溜まる今こそ、家の中は笑顔で過ごしていきましょう♬