📖この本で学んだ１０のこと。『薄っぺらいのに自信満々な人　榎本博明』

①仕事ができない人は、自分が仕事できないことに気づかない。

能力の低い人は、ただ何かをする能力が低いと言うだけでなく、自分の能力が低いことに気づく能力も低い。まさにこのことが何故か仕事のできない人ほど自信を持っているとことの１番の理由と言える。物事を理解する能力の低さが、自己認知も妨げるため自分が能力が低いという事実にも気づかない。自己認知力を高めると、自分の能力の低さにも気づくことができた。

②できる人は、認知的複雑性が高い。

認知的複雑性と言うのは、物事を複雑に、つまり多面的に見ることができるかどうかと言うこと。認知的複雑性が低いと言うのは、非常に単純なものの見方をする。認知的に単純な人と言うことになる。認知的に単純な答えをつけたがる。物事を多面的に見ることができず、一面的に見てしまう。

③楽観的に構想し、悲観的に計画し、楽観的に実行する。
京セラ創業者　J稲盛和夫氏

ポジティブ思考によって、モチベーションを高め、チャレンジ精神を鼓舞する大切さ。それと同時に慎重に計画することの必要性。
「計画の段階では、悲観的に構想を見つめ直す必要がある。悲観的とは、どのくらい難しいのかを慎重に、小心に考え尽くすことです。」
これらネガティブ思考によって、起こり得る事態をシュミレーションしながら、用意周到に計画を立て、万一の場合の対処法を考えておくことを指すものと言える。

「この悲観的な要素に対する対策を練った上で今度は楽観的に行動へ移るのです。実行段階でも悲観的に考えていたのでは、成功への果敢な行動などとれるはずがありません。

④成長する人間は下方比較ではなく、上方比較

●下方比較：自分より劣る人と比べる。「自分の方がずっとよくできる」、　「あいつよりマシだろう」と自信を保てる。努力せずに自信を保つ方法。　自尊心を維持する。成長から外れる。

●上方比較：自分より優れな人と比べること。「自分はまだまだだ」と思い優れた人を意識するたびに「もっと頑張らないと」と向上心と不安を併せ持つをつ。成長する人の思考。

⑤自信をもてるかどうかは、他者に大きく依存する

自分の価値を感じられるかどうか、つまり、自信をもてるかどうかは、他者からの承認に大きく依存している。人間としての価値と言うのは、決して人からどう見られるかで左右されるのではないかなのだが、周囲の人たちが認めてくれるかどうかで、自分の価値が決まると思っているかのように、人の意向を気にしている。人の期待に応えたいと言う思いで成長し、期待に応えられることによって自信を持つ。それは人間の成長プロセス。

⑥セルフ・ハンディキャッピング

自分にハンディがあると強調したり、実際にハンディを作り出したりして、失敗した時の傷つきを和らげようとするもの。

「このところ、サッカーやってない。久しぶり」

人からネガティブな評価を受けて傷つかないように、必死の自己防衛をしている。

⑦異質な存在が気づきをもたらす。

自分の思考パターンや感情性の弱点に気づくきっかけを与えてくれるのは、大抵自分とは経験や価値観が違う異質な人物だ。似たもの同士で固まっていてはそのような気づきは得られない。
成長する人間が似たもの同士で固まらないタイプだったり、遠慮のない議論ができる関係を好んだりするのは、そうした事情による。自分が無意識のうちに前提としている考え方や感受性が通用しない相手によって自分の特徴に気づく。外国に行って普段当たり前と思っていることが通用しない。現実に直面して、自分はやっぱり日本人だなぁと改めて実感するようなものだ。

特に、日本人には一定不変の自分などと言うものはない。誰といる場面かによって引き出される自分が違う。それが日本的な自己のあり方だ。言葉遣いに端的に現れているように、相手に応じて変幻自在に自分の形を変える。私たちに、日本人は相手によって出しやすい自分と出しにくい自分というものがあるのだ。故に、いつもの人間関係の中では、無意識のうちに抑圧して出していない自分が普段とは異なる人の関わりの中で、引き出されてくると言うことがその意味でも異質な他者の関わりを新たな自己発見につながるのである。

⑧コミュ力が高いとは、立場や価値観が異なる相手と信頼関係が気付けること

てもそも内輪でない人物といかにして意思の疎通をよくしていけるかという点でコミュカが問われるのである。内輪の馴れ合いのやりとりがいくらできてもコミュ力が高いことにはらない。

また、一方的な自己主張がいくらできても、コミュ力が高いとは言えない。相手の立場や要求を汲み取りながらうまく説得できる人物、立場の異なる相手とも理解し合い信頼関係をくことができる人物がコミュ力が高いのである。

つまり、コミュ力には、場を盛り上げる力や自己主張力だけでなく、傾聴力、共感力、理解力、想像力なども含まれる。

⑨学習目標と業績目標

ここで心理学者ドウウェックの達成目標理論をみてみよう。ドウウェックは、達成目標には学習目標（習得目標）と業績目標（成果目標）の二種類があるという。

学習目標とは、何か新しいことを理解したり習得したりできるように自分の能力を高めたいという目標のことである。前の例で言えば、「日本の歴史についてもっと深く理解したい」とか「商品知識や営業スキルを磨いて営業能力を高めたい」というのが学習目標に相当する。

一方、業績目標とは、自分の能力を高く評価されたい、あるいは低く評価されるような事態を避けたいという目標のことである。前の例で言えば、「日本史の試験でよい成績を取りたい」とか「どんどん商品を売って営業成績を上げたい」というのが業績目標に相当する。

いわば、学習目標を持つタイプは自分の能力の向上や成長を求め、業績目標を持つタイプは自分の能力に対する評価にこだわると言える。

⑩自立とは反抗によってつくられる

親に反抗することで自分ができてくる。親の言いなりに動くロボットじゃないんだ。自分のコントローラーは自分で逃げるんだと言って自己主張するのが反抗だ。反抗によって自分が作られ自立していく。反抗ができなかった人は自立ができていない。だから、自信が他人に対して依存的になる。無理して人に合わせるばかりになり、それで疲れる。そのような人相手の目にも魅力的に映らない。