次男と歩く-理解するのは難しい
次男はアクセスカルガリーにて学校に行ったり、帰ってきたり。
毎日学校が楽しいようで、帰ってくる車の中ではぐっすり眠って帰ってくることも多くあります。
先日、車でぐっすり眠っていた次男を起こし、車から降ろし荷物をもって家に向かって歩きだしたあと、次男が急に泣き始めました。
車を降りた直後というよりは、家に向かって歩き始めて暫くしてからのこと。
家に入っても次男は泣き止まず、より激しく泣く状態が続いていました。
次男は上手に話をすることが出来ないので、学校からの帰りの車の中で何かあったのか、それ以外の事なのか全く分からない状況でした。
靴を脱いで、靴下も脱いで、お着換えも済ませて。
それでも泣き続ける次男。
「どうしたの？」
と次男に質問をしていると、そのうち
「...FOOT」
「CAR」
と泣きじゃくりながら口にする次男。
玄関から外をみながら何かを必死に訴えようとするものの、次男は気持ちが高ぶっているようで、何かを言葉にしようとするよりも、外を指さして泣くばかり。
30分経っても次男の様子は変わらず、外をみては泣いている状況でした。
何度も次男に
「どうしたの、教えて」
と質問するも、次男は何かを思い出したように泣きじゃくるばかり。
暫くして
「BIG FOOT」
「YELLOW CAR」
と2つの単語を話してくれた次男。
この日学校から帰って来たのはアクセスカルガリーの車両ではなく、代替えで運行されていた黄色いタクシー。
この2つのキーワードをもとに、色々と次男に質問をする。
「車の中に何か忘れ物をしたの？」
「BIG FOOT」
ちゃんとした答えはかえってこない。
何度も質問をしても、BIG FOOTが何であるのかについては話をしてくれない次男。
学校から持って帰って来た物なのか。
誰かからもらった物なのか。
いろいろと質問をしても、大泣きすることからなかなか脱しない次男。
ただでさえ上手に説明が出来ない次男なので、聞き出すのがとっても大変。
「BIG FOOTって何？」
と聞いても
「BIG FOOT YELLOW CAR」
もしくは
「YELLOW CAR」
と答えるばかりの次男。
学校の先生に連絡をして、BIG FOOTという手がかりで何か思い当たることはあるか聞いてみたり。
アクセスカルガリーに電話をして車内にBIG FOOTという言葉を頼りに忘れ物が無いかを聞いてみたり。
試行錯誤するも、なかなか手がかりがつかめない状況が続き、学校から次男が帰ってきてから1時間程が経ち、少し次男が落ち着きを見せ始めたとき。
「BIG FOOT って本？」
と聞いたら
「MONSTER TRUCK」
と初めてBIG FOOTの正体を教えてくれました。
「BIG FOOTを学校から持って帰って来たの？」の質問にたいし
「YELLOW CAR」と答える次男。
なかなか状況がつかめない状況でした。
「YELLO CAR の誰かがBIG FOOTを持っていたの？」
この質問に次男は
「先生」と答える。
この時の次男の先生の意味は、教員という意味ではなく、大人の人という意味の時もあるのです。
確かに、同じ車に次男よりも年上の高校生くらいの男性が乗っていたのも事実。
もしくはドライバーのことを次男が指して先生と呼んでいることも。
時間をかけて質問をし、少し時間を空けてから、再度質問をし。
これを何度も繰り返しているうちに
「BOY」という単語が出てきました。
「YELLOW CARの中のBOYがBIG FOOTを持っていたの？」
そんな質問をしたあと、
「I WANT TO HAVE BIG FOOT」
と少し落ち着きを取り戻した次男が言いました。
時間を空けて、同じ質問をして、
何度も同じ答えが返って来て…
つまり、学校からの帰り道、同じ車に同乗した男の子がもっていたモンスタートラックのビッグフットという車をみて、欲しくなった。
そのビッグフットを他人の物であると理解出来ない次男は、ビッグフットを持って帰れると勝手に勘違いしてしまい、寝ぼけ眼で車を降ろされ、家に向かっている際にビッグフットを持ってないことを気が付き、急に悲しくなったというのが結末のようであります。
次男は今まで何かを欲しいとか言ったことがありませんでした。
最近次男はモンスタートラックのYouTubeを見ることにはまっているのは事実なのですが、特に新しいモンスタートラックが欲しいなどとは言ったことはありませんでした。
トイザラスなどに買い物に行き、実物をみてビッグフットが欲しいと言ったわけではなく、何の前触れもない状況で泣き始め、「ビッグフット」としか言わない次男の意思を汲むのはとっても大変だと感じました。
それでも、じっくり話をし、落ち着かせながら、出来るだけYES/NOで答えることが出来る質問や、次男が発した単語から、それが何であるのかなどなど、少しずつ手がかりを元に聞き出すことの大切さを改めて感じたことと、その難しさをも痛感しました。
これから先、次男には物欲なども出て来るでしょうから、何でもすぐに買ってもらえるわけではないことや、誕生日やクリスマスなど特別な時にしか基本的には買わないことなどを理解させることも必要でしょうし、それ以前に次男が発した単語の前後にどんな単語が続くのかを聞き出す技術を身に着ける必要があると感じました。
My second son goes to and returns from school in Access Calgary.
He seems to enjoy school every day, and often comes home from school sound asleep in the car.
The other day, after I woke up my second son who was sound asleep in the car, got him out of the car and started walking home with his luggage, he suddenly started crying.
It was not immediately after we got out of the car, but rather a while after we started walking toward home.
When we entered the house, my second son did not stop crying and continued to cry more intensely.
Since my second son could not speak well, I had no idea if something had happened in the car on the way home from school or if it was something else.
We took off his shoes, socks, and changed his clothes.
My second son was still crying.
What's wrong?"
I asked my second son with a question.
"...FOOT".
”CAR.”
He was sobbing and mumbling "FOOT" and "CAR".
I tried desperately to appeal to him while looking out the front door, but he seemed to be in such a high state of emotion that he just pointed outside and cried rather than trying to put something into words.
After 30 minutes, he was still crying when he looked outside.
I repeatedly asked my second son
What's wrong?
but he just cried and cried as if he remembered something.
After a while
BIG FOOT
BIG FOOT" and "YELLOW CAR.
He told me two words, "BIG FOOT" and "YELLOW CAR".
The car that came home from school that day was not an Access Calgary car, but a yellow cab that was being operated as a substitute.
Based on these two key words, I asked him many questions.
'Did you leave something in the car?'
BIG FOOT."
No proper answer came back.
After asking him several times, he still wouldn't tell me what the BIG FOOT was.
Was it something he brought home from school?
Was it something he got from someone?
Even though I asked him a lot of questions, he still couldn't get out of the crying frenzy.
He is not even good at explaining things, so it was very difficult for me to get him to answer.
What is a BIG FOOT?
When I ask him, "What's a BIG FOOT?
He would say, "BIG FOOT ,YELLOW CAR."
or
YELLOW CAR.
My second son just answered, "BIG FOOT YELLOW CAR" or "YELLOW CAR".
I call his school teacher and ask her if she has any idea what the clue "BIG FOOT" might be.
I called Access Calgary and asked them if they had forgotten anything in the car based on the phrase "BIG FOOT".
After about an hour had passed since my second son came home from school, he started to calm down a little.
I asked him, "Is BIG FOOT a book?"
I asked him.
He replied, "MONSTER TRUCK."
He told me for the first time what BIG FOOT was.
I asked, "Did you bring BIG FOOT home from school?" To the question "Did you bring the BIG FOOT home from school?
My second son answered, "YELLOW CAR.
It was difficult to grasp the situation.
Was someone from YELLO CAR carrying the BIG FOOT?"
To this question, my second son answers
The second son answered, "Teacher.
At this time, my second son's meaning of teacher does not mean teacher, but sometimes it means an adult person.
It is true that there was a man in the same car who was older than the second son and about the age of a high school student.
Or that the driver is referred to by the second son as a teacher.
He would take his time, ask a question, give a little time, and then ask the question again.
After repeating this over and over again.
The word "BOY" came up.
The teacher asked, "Did the BOY in the YELLOW CAR have a BIG FOOT?"
After asking such a question,
I WANT TO HAVE BIG FOOT.
my second son, who had regained his composure a little, said, "I WANT TO HAVE BIG FOOT.
Give him some time and ask him the same question,
And I kept getting the same answer over and over again...
In other words, on the way home from school, I saw a monster truck named Bigfoot that belonged to a boy who was riding in the same car with me, and I wanted one.
The second son, who could not understand that the Bigfoot belonged to someone else, mistakenly thought he could take the Bigfoot home with him, and the car was dropped off in his sleep, and as they were heading home, he realized he did not have the Bigfoot, and suddenly became sad.
My second son has never asked for or wanted anything before.
It is true that lately my second son has been addicted to watching YouTube videos of monster trucks, but he has never specifically asked for a new monster truck.
He didn't go shopping at Toys "R" Us or other places and see the actual thing and say he wanted Bigfoot, but he started crying without any warning, and I found it very difficult to get him to say anything other than "Bigfoot.
Even so, I felt again the importance of taking the time to talk with him and calm him down, asking questions that can be answered with yes/no answers as much as possible, and finding out what the words he said were based on little clues, etc. I also realized how difficult this is.
I also felt that it is necessary to help him understand that he will not be able to buy anything right away and that he will only buy things on special occasions such as birthdays and Christmas. I also felt that I needed to acquire the skill to find out what words come before and after the words that my son uttered.