ぶっきー@第3の学校の選択肢

不登校の経験から、小学校の教員を目指していたが、現在の管理的な学校教育に疑問を感じ、別の道へ。一人一人が尊重され、対話から生まれる何かを大事にしたいと思い、公立でも私立でもない第三の選択肢「オルタナティブスクール」で働いています。箕面こどもの森学園低学年担当スタッフ。

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不登校の経験から、小学校の教員を目指していたが、現在の管理的な学校教育に疑問を感じ、別の道へ。一人一人が尊重され、対話から生まれる何かを大事にしたいと思い、公立でも私立でもない第三の選択肢「オルタナティブスクール」で働いています。箕面こどもの森学園低学年担当スタッフ。
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【TV出演】子どもの主体性を育むオルタナティブスクール

ABCテレビの「NEWSおかえり」で、「いま注目の学校！！主体性を育むオルタナティブスクール」として、働いている箕面こどもの森学園の低学年クラスの様子が紹介されました。 この映像がとても良かったのです〜 たくさんの子どもやスタッフの声だけでなく、保護者や卒業生などあらゆる声を拾っていただき、オルタナティブスクール箕面こどもの森学園の質感がよくわかるものになっています。 家に帰ってから録画を見た時、感動してしまって、しばらく涙が止まりませんでした〜 印象に残った場面①〜卒

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    • 【レポート】子どもと関わる人の学び・育ちとは？〜教育の未来を語り明かす会vol.8〜

      2024年9月16日に「教育の未来を語り明かす会」通称ミラカタのvol.8を開催しました！ 今回のテーマは「子どもと関わる人の学び・育ち」。 いろんな教育方法や理念についての話はあれこれするけども、それに関わる自分たち自身の学びや育ちについてどう考えたら良いだろう？というのが主催メンバーの中で話題に上がり、今回のテーマとなりました。 今回も多様な方が参加してくださいました。 塾経営者、保育士、児童館職員、大学院生、看護師、ファシリテーター、公立小学校教員、オンラインフリ

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      • 「発達」ってなんだろう？〜ジャン・ピアジェに学ぶ〜

        「発達」について学ぶ「ジャン・ピアジェ入門講座」の最終回が昨日終了しました〜 「発達」っていう言葉はよく使いますが、本当のところその意味がわかっているかというと、すごく難しいことだなぁと思っています。 発達について興味を最初に持ったきっかけは「ティール組織」であり、その土台の理論である「インテグラル理論」です。 それで扱われている「意識の発達段階」が人の意識がどのように変容していくかを示したものとして、とても興味深かったのです。 めちゃくちゃ簡単にいうと悟りまでの道のり

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        • 教育の未来を語り明かす会vol.8

          こんにちは。矢吹卓也（ぶっきー）です。普段は民主的な市民を育むオルタナティブスクールで低学年クラスの担当スタッフをしています。 「教育の未来を語り明かす会」（通称ミラカタ）をやり始めて、今回で8回目になります。 「教育の未来を語り明かす会」とは、その名前の通り、教育の未来について多様な人と語るイベントです。 教育の未来を語り明かす会では「変わらない教育の本質」と「これからの教育の方向性」についてじっくり語り明かしたいと思っています。 いろんな○○教育という言葉や、いろん

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        マガジン

        • 小1-3年オンライン学習での気づき
          4本
        • ぶっきーの日常
          20本
        • 教育のこと
          24本

        記事

          対話とは合意を求めることではありません〜ともにいる力を育む〜

          「対話とは合意を求めるものではありません。」 デンマークで移民系女性として初の国会議員になったウツレムさんの言葉。 「わたしたちは偏見を無くしたいと願っています。そしてそのためにもっとも効果的なことは、対話と寛容さです。ですから、意見が異なる者同士が対等に対話できる力を養っていくことがわたしたちの課題です。対話とは、ときに批判や困難を伴うものでもあります。それは当然でしょう。同意できなかったり、対立してしまうこともあるでしょうが、それを避けようとしてはいけません。溝を掘り

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          ヒミツキチ森学園に見学に行きました！

          先月の東京のヒロック見学に引き続き、逗子のヒミツキチ森学園の見学に行ってきました！ この２つのオルタナティブスクールはどうしても行きたいなぁと思っていたので、どちらも行けて良かったです。 ただ、ヒロックのときも今回のヒミツキチ森学園のときも天気は雨。僕は雨男なのかもしれません☂️ ヒミツキチ森学園予想通りとても素敵なところだったので、記憶が新しいうちに感じたことを書いておこうと思います。 【見学日6/21金の概要スケジュール】 9:00-朝の掃除 9:10-振り返りサ

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          2割の人は救えないー自分も人も大切にするために心に留めていることー

          先日こんな記事を書いた。 改めてこの記事を書いたのは 自分自身が、現状に葛藤しつつも、民主的でインクルーシブな場にチャレンジする意義を感じ取りたくて書いたんだなぁと思った。 ただ、これを書きながらこれには書かなかったけど、もう一つめちゃくちゃ重要なことがあると思って追記したいなぁと思い、続けて書くことにしました。 2割の人は救えない 子どもたちに関わりながら肝に銘じてること。 この言葉は精神科医で、子育てハッピーアドバイスを広められた明橋大ニさんが言われていた言葉。

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          「自分も人も大切にする」が一部の人たちだけのものにならないために。

          今週はわりと負荷がかかる1週間だった。 何回話し合いをしただろう。何回人の気持ちやニーズに目を向けただろう。事実と感情を切り分けるために記録もたくさんとった1週間だった。 続くとさすがに疲れるので、今週は温泉やアイス、ポテチ、漫画、アニメ、カフェ、ラーメンとたくさん自分を甘やかした1週間でもあった。 （こうやって挙げてみるとびっくりするくらい甘やかしてる。笑） でも、このような葛藤がたくさんあるときにこそ、気づきや自分の器を大きくしてくれる何かがあるはず。 最近考えてい

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          ヒロック世田谷校に見学に行きました〜

          念願のヒロック！ 行く行く詐欺をしていて、いつ行こうかなぁと思っていたのですが、 僕が特に妻に学校見学行きたいと強く言ったわけでもないけど「学校見学行ってきたら？今なら実家のサポートも得やすいし行って来なよ。」とありがたいお言葉をくださり、甘えさせていただきました〜 ただ、子どもはギャン泣きなことも多かったみたいで大変なタイミングだったみたいなので、妻とサポートに来てくれた妻の母には頭が上がりません。 ヒロック見学してみた感想メモをA4用紙7枚分くらいとったので、感想は山

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          自己調整学習を前提とした「自由進度学習」

          最近、自由進度学習が流行り始めているけど、その前提部分として「自己調整学習」を押さえておく必要があるなぁと感じています。 というのも、自由進度という名のほったらかしになっていて、ある意味タブレットandドリルにお任せしている状態になってしまったり、用意した教材群をただ進めるだけの学習になっている場合があるんじゃないかと思っています。 自己調整が前提にない自由進度学習は「用意した階段を自由に登ってね」と言われているような感覚で、ただひたすらにドリルという名の階段を登り続ける

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          育休中に考えたこと〜男性には特権がある〜

          育休期間には、男性と女性の育児の意識の差や男性の特権みたいなこともすごく考えさせられました。 自分も無自覚に女性の方が育児の中心だと思ってしまっているなぁと反省することがありました。 例えば、「1人目のときは、夜間授乳のサポートあんまりできなかったから、2人目は夜勤がんばろう」とかって思ったりしたんですが、そもそも女性はやるしかないわけで、夜勤頑張るか頑張らないか選ぼうとしている時点で意識の差があるなぁと反省。 サポートって言葉がそもそも主従関係になってしまっていて、共

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          基礎学習（ことば・かず）のいろんな学びのカタチ。どれが良いと言えるんだろう？

          最近、興味があるのはいろんな基礎学習（ことば・かず）の学習形態。 いろんな学習形態があって良いと思うんだけど、どんな学習がより良いと言えるのか？どうやって選べば良いのか？ということについて気になっていた。 その中で、デューイについての学びを深めていくうちに少しずつ言葉になってきたのでこの辺で一旦整理を。 基礎学習の学習形態 ①一斉授業 同じ内容のことを、同じやり方で同じペースで学ぶ。 系統だった教科書などの流れの通りに進めていく。 ②自己調整学習（自由進度学習・けテぶ

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          【主催者レポート】教育の未来を語り明かす会vol.7

          1月20日〜21日に第7回目となる「教育の未来を語り明かす会」（開催してきました！ 教育の未来を語り明かす会（略してミラカタ）は、変わらない教育の本質とこれからの教育の方向性について語り明かすイベントです。 今回も多様な人が参加してくれて、大学生、オルタナティブスクールスタッフ、クリエイター、保育士、ゲストハウス運営者、公立の小学校の先生、学童、ユースワーカーなどなど、いろんな立場の人と語り明かすことができました。 そんなミラカタの内容をご紹介します！ 感じることから

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          【子どもまちづくり型録】子どもを大切にしたまちは、大人も楽しいはず。

          この本は、型録という名前の通り、108の「人の網の目の中で子どもが育つ」パタン・ランゲージが載っている。 その108のパタン・ランゲージの選び方が面白い。 ①かんがえ ②うち ③みち ④まち という4種類に分けてあって、土台となる考え方（子どもの参画や発達と住まいのこと、遊びがどう広がっていくかということ）についての解説があった後、家→道→まちと出ていくようにそれぞれの事例が載っている。 「31-子どもを預け合える近隣」とか「22-菜園のある住宅」とか、本当必要だよね

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          2023→2024 活動から生活へ。よりインクルーシブな方へ。

          明けましておめでとうございます！ 長文ですが、2023年のこととこれからのことを。 2023年は、仕事以外の個人の活動やいろんなイベントに参加することを辞めて、家庭を大切にする時間を増やしました。 2023年の前半は週2回は夜にオンラインミーティングやっている状態で、朝も4時5時とかに起きて活動していました。 それはそれで、自分のやりたいことができて、自己実現には向かっている感覚はあったのですが、活動はしているけど、生活はしていないような違和感というか、自分は大切にしてい

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          オルタナティブは単なる代替案ではない。

          【オルタナティブスクールってやっぱり良いよなぁ】 コクレオの森では「サステナブルな学びプラットフォーム」（サスまな）という名前で、持続可能で民主的な学びを実践したい人や学校づくりをしたい人のためのコミュニティをつくっています。 僕はそのサスまなにも、スタッフとして入っていて、メンター相談をしたり、オンライン交流会を開いたりしています。 今日はサスまなメンバーで、静岡に今年度新しく開校した「藤枝みんなのミライ楽校」のよこみーが交流会で報告されたのですが、楽しい学校をつくろ

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