人生を楽しむ秘訣：すべての物事を「遊び」として捉える

はじめに 人生は一度きり。だからこそ、私たちは日々の生活や仕事を楽しみながら過ごしたいものです。そんな楽しい人生を送るための秘訣は、「すべての物事を遊びとして捉える」ことです。この記事では、仕事と遊びの違いが「生活の維持や収入を得る」ことが主な目的であるかどうかだけであるという視点を取り入れて、人生を楽しむ方法をご紹介します。 遊びと仕事の違いを見つめ直す 一般的に、仕事は義務や責任が伴うものと捉えられがちです。それに対して、遊びは楽しみや自由を追求するものとされていま

知識をアウトプットするということは、人に教える、伝えることとは限らない

語弊を恐れずに言えば、「動画勢はクソ」という議論。 何かを学習する際に、アウトプットすることが大切といって、調べた内容を多くの人の前で発表したり、人に教えたりするとよいということをたまに見る。 また、自分はアウトプットすることなしに、一人で部屋にこもって学力を伸ばしたという気持ちでいた。 そういった状況で、今日学生とはなしている中で、先生は学習している中でアウトプットをしていると言うことを指摘された。 どういうことかというと、例えば以下のような行動を考える。 ・ある専門

個性、感性、独自の思想、考え方といった属人的な情報以外について人に教えを乞うことは、非常に申し訳ないことである。わざわざその人に教わらなくても、別の人や書籍、情報源から得られる情報であるからだ。同じように誰でも代わりが効くことを人にやらせるのも非常に申し訳ない。

普遍的な原理原則の話一つであっても、その人がどのようにとらえているか、生き方にどう反映させていきたいのか、そんなことが分かるような話し方でなければ、人間が伝えている意味がない。 知識や原理原則、ルールだけを伝えるなんて言うものは教科書に任せておけばよい。

完全な利他心、善なる動機はもてるのか

京セラ元会長稲森和夫氏の以下の本を（だいぶ前に）読んだ。 以前から京セラの社訓みたいなものを読んでいて、相いれないだろうと思っていたが、読んだときは各論賛成、総論反対といったところだった。 「利他心、善なる動機」が重要という話だが、人間が生きている以上、善になりきることはできず、善をやればその分だけ悪の効果も同時に発生すると思うので、総論反対ということである。 この記事はほとんどこの考え方に対する愚痴である。 世の中は感謝にあふれているまず本の最初のほうに、最も重要なことと

知識の無免許運転にならないように気を付けたい。製品説明で明らかに物理法則に反することを言う人、知っている知識を応用して間違った解釈を平気で言う人など。

大学の経営として、時流に乗った研究（AIとか）を用意することで学生に魅力的にするか、教員個人のやりたいことだけをやらせるのが良いのかは、商店街の中にチェーン店をいれるか、個人商店だけにしていくかに似ているとおもった。

鉄腕アトム、ドラえもん、ガンダムといったテクノロジー系の作品が流行らなくなったことで科学技術が衰退したと言う考えを持っていたが、過剰な物質主義から精神的な価値を重視する方向に変わるだけかもしれない。その際に物質的な貧しさが加速するという洗礼はあるだろうが。

ロシアのソユーズ撤退報道をみて、科学技術を使った行為には科学技術が進歩する方向の活動、停滞する活動、後退する活動の３つに分類できると思いました。これは人間の幸福と関係ない分類で、工場のラインでの大量生産や既存品の設計変更などは技術を停滞させる活動と思うのです。

大卒は中途半端である

大卒は中途半端である。それなりに高い偏差値の大学でなければ、3年間の間で10冊くらいの本を中途半端に読んだ程度の知識しか身につかず、卒業研究は一年間の休暇をもらっているようなものだ。となれば、社会人一年生は4年間の長い休みからの復帰戦であるのだから、社会人たちは暖かく見守ってほしい。それに文句を言うなら、頭を使う院卒か、決められたルールをきちんと守る高卒と高専卒を雇うとよいと思う。

世の中には痩せるストレスと太るストレスがある。痩せるストレスは実質の作業や頭を使う時間は少なくても、人から怒られたりして精神的に削られてしまうやつ。太るストレスは作業量が多かったり、頭をたくさん使って考えるようなやつ。

人倫にもとる発言をする人は自分が公平公正、清廉潔白ではない、人倫にもとるという感覚が少しでも入ることはないのだろうか。完全に倫理観がズレている人なら、心神喪失などと同じで却って責めることはできない気がする。そしてじつは多くの人々が生きるためなら倫理観がズレていて良いと思ってそう。