【宿題帳（自習用）】産婆術
日本でも法科大学院（日本版ロースクール）が２００４年に本格的に開校されたが、アメリカではハーバード・ロースクールを描いた『ペーパー・チェイス』などに描かれているようにとても難しい学校として知られている。
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ここの教育の、基本は「ソクラテス・メソッド」である。
「ソクラテス・メソッド 説得せずに“YES”がひきだせる！」本田有明(著)
教授は、学生を積極的に指名し、問答を繰り返しては、正解を求めていく、という方法で行われる。
次の授業まで、大量の宿題が出される。
これを読みこなして、初めて授業に参加できるのである。
そして、教師は、その中の問題点は何か、ということを聞いていき、名前をチェックして、合否を判定することになっている。
ただし、最近では、もっとソフトに聞いていく方式に変わりつつあるようだ。
「ペーパー・チェイス」を見た時、正直羨ましかった。
憧れたのだが、実際に、そんな授業を受けろというと、私は、後込みをしたかもしれない(^^;
ソクラテスは、産婆術（“maieutike”お母さんの職業だった）で知られる。
【参考記事①】
【参考文献】
すなわち、
第１に、自分には知恵を産む力がないこと、
第２に、人の精神に宿った知恵を安定・促進させること、
第３に、仲人として相応しい教師を紹介すること、
第４に、産れた知恵が育てるに値するか否かを判断すること、
である。
つまり、ソフィストのように知識を授けるのではなく、相手が自ら知恵を産むように導くのであり、この方法が《問答法dialektike》である。
こうして、弟子と徹底的な討論を通して、真理を得ようとしたのである。
「自分は牛（アテネ）を起こしておくためのアブである」と喩えたが、これは、表面的には、自分はなにも考えを出さず、ただ他人の見解を吟味検討し、あらを探すことでもあり、「ソクラテスの皮肉」とも言われ、多くの人々から反感も買った。
「ペーパー・チェイス」のように教師も大変である。
あんな授業をしろ、といわれると、とてもできない。
ただ、他人と問答することによって、真理が生まれてくるというのは本当だ。
例えば、部下に簡単なことを聞かれて、自分なりに説明する時に、全く違う事柄と結び付くことがある。
セレンディピティなのだ。
会社などでは「ブレスト（ブレーン・ストーミング）」の形で行われているが、この基本は、相手を否定しないことだ。
健全な対話、これこそが望ましいのだが、日本でコミュニケーションは発達していない！？
一例を上げると、本当の自分を見せないように、若い人は、ペルソナ（外界に適応するための社会的・表面的な人格）を、上手く活用できていない様に感じる。
“人当たりがよく、怒らず、地味で主張しない”というペルソナ。
本心を見せず、そのペルソナを通じてコミュニケーションをとり合うから、余計に相手のことがわからなくて不安になる。
仕事で出会う人だって、仮面をかぶっているわけであるから、本心はわからない。
その状態で、相手のニーズをつかむのはとても難しいと思う。
【参考記事②】
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