文章題、絵が描ける子は賢い子になる

算数や国語の文章題が苦手な子

多いのではないだろうか？

算数の文章題では、

「あわせて」「ぜんぶで」などの表現があれば、
たし算

「のこりは」などの表現があれば、
ひき算

という指導があるという声も耳にしたことがある。

はたしてそうなのだろうか？

たとえばこちら
　↓

「リンゴが いくつか あります。
　５こ もらったら、ぜんぶで １２こ に なりました。
　はじめに リンゴは いくつ あったでしょう？」

「ぜんぶで」とあるから、たし算

５+１２＝１７

こたえ　１７こ

はたして正解だろうか？

絵を描いて考えてみよう。

はじめ → いくつか　　つぎに → ５こ もらった
　▢▢…………▢　　　　　🍎🍎🍎🍎🍎

すると ぜんぶで → １２こ に なった
　▢▢…………▢　🍎🍎🍎🍎🍎 → １２こ

今、問われているのは、
「はじめの リンゴの かず」

つまり、
「▢▢…………▢」だ。

▢▢…………▢　🍎🍎🍎🍎🍎　が １２こ

▢▢…………▢　は？

ここまで描けたら式はいらない。
答えは、７こ だ。

最後に答えが７になるように
式を立ててあげる。

１２ー５＝７

これで 解答終了だ。

文章を読んで
絵が描けるというのは、

「リンゴが いくつか あります。
　５こ もらったら、ぜんぶで １２こ に なりました。
　はじめに リンゴは いくつ あったでしょう？」

この文章を読んで…

はじめにリンゴをいくつか持ってる私。

そこにやって来る、同じようにリンゴを持つ誰か。

なぜだか知らぬが、リンゴを手渡すその誰か。

何の疑問も抱くことなく、５こ受け取る私。

私の両手いっぱい、１２こになったリンゴ。

ここでいきなり登場！
「はじめに持っていたリンゴの数」を問う出題者。

リンゴのやりとりを思い返し、答える私。

こんなストーリーが頭の中に
映像として思い浮かび、

そしてその映像を丁寧に、面倒くさがらずに
紙面上に絵で表現できる、ということである。

特に
たし算 や ひき算

式を立てることを覚えた
小学生がついやってしまいがちなのが、

頭の中だけで考えようとして、
式だけでゴリ押そうとすること。

絵に表現するのを面倒くさがること。

低学年の子どもの場合は、
具体物がないとまだまだ理解が難しいことがある。

「丁寧に絵を描くことで、
　問題の場面・状況を視覚的に捉えることができ、
　問題の意図が分かりやすくなる。」

ということを、

子どもが経験を重ねる中で実感してもらえるように
大人は働きかけていきたい。

文字情報から頭の中に映像を思い浮かべることができる
認知能力、語彙力、読解力、想像力

それを絵にして表現できる
表現力

文章題には
賢くなる要素が盛りだくさんだ。

文章を読んで、絵を描く

そんなトレーニングを
たくさん積ませていきたいよね。

最後に
もう１問残して終わりにしよう。

　↓

「リンゴが いくつか あります。
　そのうち ５こを たべたら、のこりは ７こに なりました。
　はじめに リンゴは いくつ あったでしょう？」

立式は最後。
絵に描いて考えましょう。

リンゴの絵が描けて、
２０までの数が数えられる子であれば、

４，５歳の幼児さんでも正解できるはず。

むしろ
たし算 や ひき算

余計な概念に囚われてない分、
小学生よりも正解できるかもしれない…